青春期以性成熟為主要內容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征。那么青春期女孩心理是怎樣的呢?

　　進入青春期，隨著身體生長突增以及各器官機能的健全，男生、女生心理上也都發(fā)生了明顯的變化，由于性別的差異，同處于青春期，心理上有共性，但男生、女生之間心理上也存在著較明顯的差異。下面列舉一些男生，女生心理的共性特點，看看這些特點是否符合你自己，你能不能做到揚長避短，更有意義的度過這段人生?

　　(1)智力特點

　　青春期的學生，在視覺和聽覺方面都有了突出的發(fā)展。因而他們的反應能力強，觀察事物快而準確;他們語言表達和概括能力有了顯著的提高;開始注意在理解的基礎上記憶而不再一味地死記硬背;抽象思維能力也有了進一步提高，具體表現(xiàn)在開始根據(jù)事物的本質特征和內在聯(lián)系進行較恰當?shù)呐袛?、推理和論證。男女學生相比，男生的邏輯思維能力更強些，女生形象思維能力更強些。以上這些都是青春期中極寶貴的心理品質。如果再根據(jù)生物學科中介紹的各種能力的培養(yǎng)方法自覺而主動地培養(yǎng)自己的能力，開發(fā)自己的智力，必能為將來在事業(yè)上大展宏圖打下良好基礎。不過，青春期的學生知識經(jīng)驗終究不足，加上情感上容易波動，意志上容易動搖的弱點，有的人往往不能充分發(fā)揮青春期所具有的良好心理品質的作用，從而造成終生的遺憾。

　　(2)情感和情緒特點

　　總的講，青春期少男、少女熱情活潑、富有活力，他們往往情緒高昂。激情滿懷。他們樂于參加各種活動，如唱歌、跳舞、體育運動、辯論等等。對未來充滿著美好的憧憬和幻想，這是情感、情緒上的所長。下面談到的情感、情緒上明顯存在的兩極性則是所短。

　　青春期女性的情感十分豐富和強烈，遇事容易動感情，也容易激怒。她們有時會為某一件小事嘻笑不止，有時又會為某事不順利而嚶嚶啜位。絕大部分女生的感情是外露的，她們開始注意自身的面容和打扮，并且開始按著自己的道德標準和審美觀點選擇朋友。

　　青春期男性的情感在豐富和強烈中又含有深沉。他們豐富熱烈的情感表現(xiàn)在時而“疾風怒濤”，時而“興高采烈”，時而“無精打采”，時而“手舞足蹈”。他們的深沉表現(xiàn)在當某些需求得不到滿足時，往往比女生壓抑力更強，不輕易在別人面前表露，一旦表露，常表現(xiàn)為直言不諱或逆反表達。

　　(3)意志特點

　　青春期的學生在活動中的主動性、進取精神及自制力都明顯的增強。但由于身體成熟和思想發(fā)展的不平衡，在意志上都有受情緒的影響而波動的現(xiàn)象。女生的行為有時容易受環(huán)境或他人的暗示，男生隨著自我意志的增強，往往不聽教師或家長的教育和幫助，因主觀、片面地看問題而產(chǎn)生偏差。如能根據(jù)“培養(yǎng)良好思維品質”和 “培養(yǎng)良好意志品質”的要求主動自覺地培養(yǎng)這兩種品質，那不但能發(fā)揚這一時期意志上的強項，也能有效克服意志上的薄弱環(huán)節(jié)，使自己在青春期能更健康的發(fā)展。

　　一、金色年華的青春期

　　青春期是人一生中精力充沛、興趣廣泛、對人生充滿美好幻想和有強烈的競爭精神和創(chuàng)造力的上升時期，因此被稱做“黃金時期”。與此同時也是身心發(fā)生重大變化并逐步走向成熟的時期，青春期的到來，標志著性成熟的開始。但是這個時期也會令人煩惱。由于青少年缺乏生活知識和社會經(jīng)驗，他們在升學、就業(yè)或愛情等一系列問題面前，容易產(chǎn)生焦慮、困惑不安。所以這個階段是人生成長發(fā)展中的一個十分特殊而又非常重要的關鍵時期，在心理學上我們就把一個人在成長過程中，以第二性征出現(xiàn)為起點和明顯特征的、在生理心理上都發(fā)生重大變化的時期，叫做青春期。

　　青春期來臨的年齡，男女之間有些差別，女性比男性一般要早1-2年。不同的人也由于性的成熟和所處的環(huán)境以及生活條件的不同，青春期來臨的具體年齡也有差別。結合中國的情況，一般認為，女性青春期來臨大約在12至14歲，男性大約在13至15歲左右。性發(fā)育成熟期大約在18歲左右完成。有的學者認為，青春期應從12歲至25歲左右。隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，目前青春期來臨的年齡已有提前的趨勢。

　　青春期的到來，就是性成熟的開始。這時，機體內分泌腺加強了活動，由腦垂體產(chǎn)生的促性腺素打開了性腺活動的大門，使得沉靜的生殖器官蓬勃地發(fā)育起來，引起了青少年男女身心的一系列變化。其中最突出的就是第二性征(也稱副性征)的發(fā)育導致男女兩性形態(tài)上不同的性別特征，性器官的變化及其性功能的逐漸成熟。心理學家霍爾稱青春期為“暴風驟雨”的時期。他指出，青春期的到來，青少年的身心發(fā)展與以前相比不大相同，而發(fā)展的趨勢是跳躍式的，即忽高忽低，因此，他將青春期又稱為“危險時期”。

　　二、青春期性心理發(fā)展的階段

　　一個人的生理變化是心理變化的基礎，其性生理的發(fā)育必然帶來性意識的發(fā)展。就青春期而言，一般認為，從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生與發(fā)展，大致可分為三個階段：

　　(一)異性疏遠期。這個時期大約在小學五、六年級到初中一、二年級。這時由于青春萌動，男女生理上出現(xiàn)的明顯差別，使他們感到陌生不安，又由于他們缺乏兩性的知識，因此在異性面前，就產(chǎn)生了一種害羞或畏懼心理，從而使男女同學暫時疏遠。

　　幼兒園和小學低年級時的男女孩之間毫無拘束，青梅竹馬，兩小無猜。進入小學高年級和初一之后，情況出現(xiàn)了明顯變化。先是女同學進入生長高峰，她們的身體常常迅速超過男同學。不少明明是同齡的男生倒矮小得像個小弟弟。男生對女生的這個“女大十八變”開始有些驚奇、尷尬，在他們的羨慕中又帶有點無可奈何。所以男生對女生的疏遠往往交織著自尊與自卑。而女同學們卻是無憂無慮的，可能一點也沒有體會到男同學的難堪。兩年后男同學進入了生長高峰，像雨后春筍，兩跳三竄就長成了高高的小伙子，這時又該女生們仰頭吃驚了。而且還會發(fā)現(xiàn)男同學變得有點“那樣”。這時當男女生各自單獨在一起活動時，他(她)們就有說有笑，又打又鬧，但是當男女生個別接觸時，就又像換了一個人，不知是真靦腆假斯文，還是假冷淡真緊張，出現(xiàn)了一種“相見不相識”的陌生感。這就是異性疏遠期的特殊表現(xiàn)。

　　這種“疏遠”，原因十分微妙。其具體表現(xiàn)有各自對自身發(fā)育巨變一時難以承受，有男生起初的自卑心理，有女生的戒備心理，還有某些個體發(fā)育早晚及生理缺陷等等現(xiàn)象造成的異性間人際交往的障礙。異性疏遠是個暫時現(xiàn)象，也是正?，F(xiàn)象。隨著青春期對自身和異性生理心理的理解和適應，他(她)們之間的交往障礙會逐漸消除。

　　(二)異性接近期。初中二年級以后，男女同學的少年時代就結束了，開始踏上了青年初期的歷程。此時情竇初開，男女之間又有了一種喜歡接近的需要，他(她)們的性心理發(fā)展又開始進入了一個男女相互吸引的重要階段。在這個新時期，男女同學之間愿意在一起學習、工作和活動，愿意一起去春游或參加文體活動，如果光是同性在一起活動，就不來情緒;有男有女，才會情緒倍增，勁頭十足。

　　在初中高年級，男女同學只是開始彼此產(chǎn)生好感。到了高中階段，他(她)們都想努力克服交往中的不安和羞澀，進一步試探著主動接近對方。但是由于情感比較隱蔽，很少能夠達到相互向情感的深入交流，這個時期的異性交往一般還比較廣泛，甚至無確定目的，被接近的對象也容易變換。因為此時的青年處于幼稚期，男女間的相互吸引與好感多數(shù)還屬于異性間朦朧感情的自然表露。他(她)們對兩性關系仍處于一種似懂非懂的狀態(tài)，還分不清好感與初戀的區(qū)別，因此常常造成心理上的困惑與苦惱。這時他(她)們的感情強烈而易失控，接近廣泛而不專一，這是一個較長的時期。家長和教師對這個時期的青年男女，要教育引導他(她)們集中精力學習，正確分辨友誼和愛情，在與異性交往時要做到積極而有分寸，熱情而又慎重，避免早戀。

　　(1)、性意識出現(xiàn)

　　性意識的出現(xiàn)是青春期的典型心理特點，也是人生發(fā)展到一定階段必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象。隨著性意識的出現(xiàn)，一個人的性格、興趣等心理特征也會發(fā)生一定的變化。人雖然在胎兒時期就決定了性別，但青春期以前的孩子，只能從身體外形上區(qū)分男女之間的區(qū)別，而對于性的真實含義尚處于無知狀態(tài)。童年時期他們毫無顧忌地在一起上學，上課結伴而來，下課結伴而走，路上你追我趕，非常親密。然而他們之間的“友誼”完全是以個人的愛好為準繩，既不穩(wěn)定又很短暫，很多觀念極為模糊。俗話說“兩小無猜”就是指這個時期的孩子。