幼兒入托前掌握5項(xiàng)技能介紹

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　　幼兒入托前掌握5項(xiàng)技能

　　獨(dú)立生活能力

　　自理能力要通過(guò)教育慢慢養(yǎng)成，家長(zhǎng)不能事事包辦，要給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)?？梢越?jīng)常告訴孩子“你長(zhǎng)大了，有些事要自己做”，讓他建立起獨(dú)立意識(shí)，讓他自己洗手、上廁所、穿脫衣服，獨(dú)立吃完一頓飯等。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，比如“寶寶今天自己吃飯，一粒米都沒(méi)掉出來(lái)，真棒!”需要提醒的是，幼兒園里的孩子一般用杯子喝水，對(duì)于習(xí)慣用奶瓶的孩子，要盡早改變習(xí)慣。可以把用杯子喝水當(dāng)成好玩的游戲，讓孩子自然消除抵觸情緒。

　　語(yǔ)言表達(dá)能力

　　在幼兒園里，老師要面對(duì)十幾個(gè)孩子，不可能面面俱到。如果孩子不能準(zhǔn)確表達(dá)需求，老師會(huì)困惑，孩子會(huì)焦慮，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)能力?？梢詮暮?jiǎn)單的日常單句學(xué)起，比如“我餓了，想吃飯”，“我渴了，想喝水”，“我想上廁所”等。家長(zhǎng)還要讓孩子學(xué)會(huì)反映問(wèn)題，比如“某某推我了”，以免孩子被欺負(fù)了還不會(huì)表達(dá)，只能忍著，形成心理創(chuàng)傷。

　　交往能力

　　幼兒園是大多數(shù)孩子第一次進(jìn)行人際交往的場(chǎng)所。現(xiàn)在多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，較任性，不懂怎樣與小朋友相處。家長(zhǎng)最好多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子與同事、朋友、親戚家的孩子接觸。如果發(fā)現(xiàn)孩子缺乏交往技巧，有打人、推人、咬人等行為，要及時(shí)制止，并明確告知正確做法。比如想玩別人的玩具，要好好商量，而不是搶。如果對(duì)方不同意，要學(xué)會(huì)等待，或?qū)ふ覄e的可替代的事情做。還要鼓勵(lì)孩子與小伙伴分享食物、玩具等。需要注意的是，當(dāng)孩子們出現(xiàn)不太嚴(yán)重的小矛盾時(shí)，家長(zhǎng)最好不要干涉過(guò)多?？梢越ㄔO(shè)性地介入，將解決沖突的辦法教給孩子。

　　規(guī)律作息

　　幼兒園是孩子第一次正式參加集體生活的地方，如果不能形成良好的作息規(guī)律，孩子就會(huì)無(wú)所適從。因此，最好在入園前一兩個(gè)月就開(kāi)始調(diào)整孩子的作息時(shí)間。從起床、午睡到一日三餐的時(shí)間，都要盡量與將要進(jìn)入的幼兒園差不多。其實(shí)，家長(zhǎng)最好從孩子1歲起就開(kāi)始培養(yǎng)規(guī)律的作息習(xí)慣，而且最好不要受節(jié)假日等影響，從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

　　運(yùn)動(dòng)能力

　　在幼兒園里，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，游戲、玩耍是孩子最常見(jiàn)的活動(dòng)?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)，尤其是爺爺奶奶，生怕孩子摔著碰著，對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，不是抱在懷里，就是放在兒童車(chē)?yán)?。英?guó)切斯特神經(jīng)生理學(xué)和心理學(xué)研究所所長(zhǎng)薩利·布里思博士發(fā)現(xiàn)，這樣養(yǎng)育出的孩子往往運(yùn)動(dòng)能力較差，玩耍時(shí)容易出現(xiàn)跌倒、摔傷等現(xiàn)象。因此，孩子能走路時(shí)，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地給他們鍛煉機(jī)會(huì)。比如在孩子奔跑跳躍、爬高鉆低時(shí)，家長(zhǎng)不要因害怕摔壞或弄臟衣服就下“禁令”。在家中選擇一些趣味性強(qiáng)、活動(dòng)量小、空間要求不高的運(yùn)動(dòng)，如徒手操、跳繩、拍皮球、投沙包等。