當(dāng)前英語教學(xué)改革勢在必行,改革的重點是教學(xué)理念教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動方式,通過改革達(dá)到外語知識與應(yīng)用能力相結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量和培 養(yǎng)實用型外語人才的目的。 

       隨著我市經(jīng)濟社會的發(fā)展和全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放的不斷擴大,特別是濱海新區(qū)的開發(fā)開放,急需大批高水平、實用型外語人才。而目前,我市外語人才的培養(yǎng)模式還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要,因此必須在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動方式等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新,把教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到外語知識與應(yīng)用能力相結(jié)合的創(chuàng)新教育上來,才能不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,為我市經(jīng)濟社會發(fā)展,擴大對外開放和國際交流培養(yǎng)更多的實用型外語人才。  

        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念.確立新的教學(xué)目標(biāo) 

       英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,即聽、說、讀、寫、譯的能力,使學(xué)生能夠在畢業(yè)后的工作、社會交往或國際交流中能夠運用英語有效地進(jìn)行口語和書面的信息交流.同時增強自主學(xué)習(xí)能力,提高英語綜合應(yīng)用能力,以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、對外開放和國際交流的需要。  

       長期以來,我市大、中學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)重知識傳授、輕實際應(yīng)用,重理解做題、輕口語表達(dá).即使上聽力和口語課也是為了應(yīng)付考試做題.結(jié)果使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背單詞語法,考試打勾涂圈猜答案的學(xué)習(xí)方法,并不會運用外語這一語言工具,即使中考、高考英語考試成績比較好的學(xué)生和大學(xué)通過四、六級英語水平考試的學(xué)生,也不能適應(yīng)在真實英語環(huán)境下的口語交流和翻譯寫作,造成“聾子英語”.“啞巴英語”的狀況非常普遍,這也是長期以來英語教學(xué)費時、低效、成本高、成績差、學(xué)生厭學(xué)重要原因。 

       因此,我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,把從培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合能力上來,并能使學(xué)生把所學(xué)外語知識與應(yīng)用能力相結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。這就要求學(xué)校要采取有效措施為學(xué)生創(chuàng)造一個提高聽、說、讀、寫、譯綜合能力的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件:教師要向?qū)W生傳授提高聽、說、讀、寫、譯綜合能力的技巧和方法:學(xué)生要樹立和提高自身聽、說、讀、寫、譯綜合能力的目標(biāo)和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。  

       二、改革教學(xué)方法。提高語言交際能力  

      英語教學(xué)方法改革.要針對目前學(xué)生普通存在的英語基礎(chǔ)比較差的特點,可采取以下幾種方法:  

      1.要注重教學(xué)突出重點難點,精講多練.實用有效 

       要根據(jù)知識本身的使用程度和課后練習(xí)的要求.確定講解的重點、難點,在講解詞語時要重點講清詞語的含義、用法、詞與詞之間的語義關(guān)系,在句子中的修飾關(guān)系以及詞語之間的搭配關(guān)系,在講解課文時對常用的詞、詞組、習(xí)語和句型要結(jié)合使用的實際講深、講透,然后通過模仿,反復(fù)練習(xí)和實際應(yīng)用,切實打好語言基礎(chǔ),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。  

       2.要注重知識向能力的轉(zhuǎn)換 

       要把知識轉(zhuǎn)換成能力,必須改變目前英語課堂教學(xué)中教師“一言堂”的教學(xué)模式,要采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法,促進(jìn)雙向交流。教師應(yīng)盡力讓課堂成為語言實踐的場所.將語言知識的學(xué)習(xí)融于語言使用的活動中,使語言和語言使用能力緊密結(jié)合起來。例如,每節(jié)課可要求學(xué)生做值日報告(Daily Report),還可以先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,上課時先安排5分鐘的時間讓學(xué)生口述課文的大意,在講解課文時,教師應(yīng)不斷提出啟發(fā)性的問題,使學(xué)生在思考答案和回答問題的過程中不斷提高學(xué)習(xí)興趣,提高參與語言交際活動的能力。 

       3提高學(xué)生聽力和口語可以采取“四式”教學(xué)法 

       (1)反復(fù)式:教師根據(jù)學(xué)生對所聽內(nèi)容的反應(yīng)和理解情況,重復(fù)放錄音,直到學(xué)生聽懂和理解并會口語表達(dá)為止。  

       (2)講解式:在聽每個錄音之前,由教師對錄音的內(nèi)容作簡要的介紹和提示,使學(xué)生能夠帶著問題有針對性地聽錄音,錄音聽懂后即刻進(jìn)行口語訓(xùn)練,做到聽和說緊密結(jié)合。  

       (3)穿插式:學(xué)生在聽錄音的過程中,遇到不懂的單詞、語法、句型或習(xí)慣用語時,教師可以停止放錄音,即刻進(jìn)行講解。學(xué)生聽懂理解后繼續(xù)聽錄音,做書上練習(xí)題和進(jìn)行口語練習(xí).穿插式教學(xué)可以在有限的時間內(nèi)高效快速提高學(xué)生的聽、說水平。  

       (4)選擇式:學(xué)生在聽錄音的過程中,教師應(yīng)選擇其中的重點難點進(jìn)行精講,讓學(xué)生多聽并反復(fù)進(jìn)行口語練習(xí),把重點難點理解和掌握,其它內(nèi)容可以讓學(xué)生一般了解即可。在英語聽力和口語教學(xué)方法改革中,“四式”教學(xué)法應(yīng)配合使用。  

       三、改革教學(xué)手段。充分利用多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)  

       隨著計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和普及,計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)也越來越發(fā)展,現(xiàn)已成為必不可少的和行之有效的現(xiàn)代化教育手段。英語教學(xué)應(yīng)通過計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個平臺,進(jìn)行教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革,最終形成信息量大、交互性強、效率高、趣味性強的全新教學(xué)模式。現(xiàn)代教育技術(shù)手段主要通過圖像、聲音、文字形象化地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,能夠把英語教學(xué)的重點難點,提高英語聽、說、讀、寫、譯的技巧和方法直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中了學(xué)生的課堂注意力,活躍了學(xué)生的思維.從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性。 

       大、中學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)和充分利用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),改變“一本書、一只粉筆、一塊黑板”的以傳授靜態(tài)的知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,強調(diào)教學(xué)中知識信息資源的多元性與動態(tài)性。英語教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體和語言實驗室的作用,將各種優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件精心應(yīng)用于課堂教學(xué),教師利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)就等于將優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和研究成果引入自己的課堂,既提高了教學(xué)效果,又補充和豐富了自身的專業(yè)知識,這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師相對封閉的特性,使教師之間利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立更為便捷有效的合作關(guān)系,實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。同時,教師通過多媒體控制臺更容易了解學(xué)生情況,同學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,從而體現(xiàn)了英語教學(xué)的實用性。知識性和趣味性相結(jié)合的原則,充分調(diào)動了教師和學(xué)生兩個方面的積極性,尤其是確立了學(xué)生在教堂過程中的主體地位,有利于較快提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。  

       四、改革教學(xué)活動的方式。開展豐富多彩的第二課堂活動 

       在英語教學(xué)中盡管教師已經(jīng)充分地利用了課堂活動,但學(xué)生僅課堂上開展口頭交際活動畢竟是有限的,因為學(xué)生單靠課堂時間和教科書的語言輸入和練習(xí)遠(yuǎn)不足以真正掌握一門外語,必須開展豐富多彩的第二課堂活動,讓學(xué)生有更多接受語言輸人和使用語言的機會,不斷提高學(xué)生口頭交際的能力。  

       首先可以從媒體上獲得更多新的語言知識和新的信息。學(xué)生在教科書上接觸到的閱讀材料在編排上都有一定的科學(xué)性,有些內(nèi)容也比較豐富,但總是缺乏時代氣息,缺少新的信息和生動的語言材料,為了彌補這一缺陷,學(xué)生可以從電視、報刊、廣播等媒體上獲得大量富有時代氣息的新的知識和新的生動的語言材料。學(xué)生可以閱讀國內(nèi)外出版的一些英文報刊,如 (China Daily}(Beijin Weekly}{21th century}(Reader s Dige st》等,以及收看中央電視臺第四、九頻道的英文節(jié)目,如English news,China Weekly,World wide watch和Culture experss等,還可以收聽廣播電臺的每晚播出的VoA、BBC等節(jié)目。這些都是最新、最生動的語言材料,這些新的語言知識輸入,一方面可以擴大學(xué)生的知識面,提高聽力、口語、閱讀和寫作能力,另一方面還可以從中吸取政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育、社會等各個領(lǐng)域的新概念、新詞匯、新的語言表達(dá)法,提高自主學(xué)習(xí)能力。  

       其次可以通過各種課外活動提高學(xué)生的語言交際能力。外語是一門實踐性很強的課程,外語學(xué)習(xí)必須有一定的外語環(huán)境,精心設(shè)計課堂教學(xué)采用啟發(fā)式和互動式教學(xué)法可以為學(xué)生提供一個外語實踐環(huán)境,但在課堂上外語實踐機會的時間必定有限,應(yīng)該通過多種形式的課外活動作為補充,為了使課外第二課堂的活動內(nèi)容更豐富、更充實,有條件的大、中學(xué)?？善刚埻饧處焷硇Ｈ谓?、請外國專家學(xué)者和友人來校作講座和進(jìn)行教學(xué)交流,給學(xué)生創(chuàng)造一個聽、說外語的環(huán)境,另外還可以在學(xué)生中成立英語課外學(xué)習(xí)小組,開展一些促進(jìn)英語交際類的活動,如演講比賽、歌詠比賽等,還可以組織學(xué)生觀看英文原版電影、電視和錄像節(jié)目,讓學(xué)生通過直觀的感性的認(rèn)識去了解異國異族文化習(xí)俗和語言交際方式,提高學(xué)生應(yīng)用外語的能力,實現(xiàn)培養(yǎng)實用性外語人才的教學(xué)目標(biāo)的要求。