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文獻(xiàn)綜述的句型分析和寫作結(jié)構(gòu)

  文獻(xiàn)綜述是你查閱相關(guān)文獻(xiàn)的成果。任何研究都要建立在前人的基礎(chǔ)上,并且遵守學(xué)術(shù)傳統(tǒng),而不是空穴來風(fēng)。你需要告訴讀者,關(guān)于這個(gè)問題前人研究到了何種地步,有什么缺陷,應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行拓展。

  一 文獻(xiàn)綜述特征

  1.一般字?jǐn)?shù)控制在4000-6000字左右,大約8-15頁;

  2.以評(píng)述為主,不可羅列文獻(xiàn);

  3.基本格式通常包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)語和參考文獻(xiàn)等幾個(gè)部分;

  4.中文參考15-20篇,英文參考20篇左右,文獻(xiàn)要新,50%-80%最好為3年內(nèi)的文獻(xiàn)。

  5.如果文獻(xiàn)綜述是為開題報(bào)告作準(zhǔn)備,整篇文章建議為漏斗狀結(jié)構(gòu),即“有什么研究進(jìn)展,問題是什么,怎么找方向”。

  二 按照文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)順序分析常用句型

  1 題目

  1.1 如果文章為結(jié)果論文

  標(biāo)題格式 a) Effect of (因素) on(觀測(cè)項(xiàng)目)in(研究對(duì)象)ProGREss

  b) (觀測(cè)對(duì)象)in (研究對(duì)象) ProGREss

  c) 無固定格式

  1.2 如果文章為方法論文

  標(biāo)題格式 d) Methods for … Progress

  2 摘要常用句型

  歸納了…研究中的關(guān)鍵問題

  指出了…及其…研究的主要進(jìn)展

  討論了…的類型、影響因素、過程機(jī)理和描述方法

  在此基礎(chǔ)上,對(duì)…規(guī)律的研究前景進(jìn)行了展望

  3 關(guān)鍵詞 略

  4 前言 4.1 內(nèi)容:

  問題的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài),有關(guān)概念和定義,

  選擇這一專題的目的和動(dòng)機(jī)、應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義。

  4.2 常用句式

  …是…的重要研究?jī)?nèi)容

  過去研究主要集中在…

  (深度上)…

  (廣度上)…

  (有爭(zhēng)論的問題)…

  鑒于…的工作將對(duì)今后…研究意義以及…的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義

  作者就…的關(guān)鍵問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和綜述

  5 正文

  5.1 綜述材料來源廣泛,因此段落結(jié)構(gòu)格式非常重要,舉例如下表;

  第一句 第二句 第三句 第四句 第五句 第六句 主題句 陳述理論1 研究支持1 陳述理論2 研究支持2 略 主題句 研究支持1 研究支持2 研究支持3 略 例外情況 研究意義 主題句 研究支持1 說明理論1 略 主題句

  5.2 縱橫結(jié)合式寫法

  寫歷史背景采用縱式寫法,圍繞某一專題,按時(shí)間先后順序或?qū)n}本身發(fā)展層次,對(duì)其歷史演變、目前狀況、趨向預(yù)測(cè)作縱向描述;

  寫目前狀況采用橫式寫法,對(duì)某一專題在國(guó)際和國(guó)內(nèi)的各個(gè)方面,如各派觀點(diǎn)、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過橫向?qū)Ρ?,既可以分辨出各種觀點(diǎn)、見解、方法、成果的優(yōu)劣利弊,又可以看出國(guó)際水平、國(guó)內(nèi)水平和本單位水平,從而找到了差距。

  5.3 相關(guān)研究不必全部列舉,每一個(gè)主題舉2-5個(gè)有代表意義的研究。

  5.3 常用句式

  了解…的成因及其影響因素對(duì)認(rèn)識(shí)…有重要的意義

  …的特征可用…來描述,其中常用的有…

  由于…受…等多種因素的影響,所以研究者通過…來描述各因素對(duì)…的影響

  影響…的因素很多,下面就…進(jìn)行論述

  …不僅取決于…,而且受到…的制約

  …與…有關(guān)

  …是…的重要影響因素之一

  …對(duì)…的影響主要表現(xiàn)在…

  研究表明…

  產(chǎn)生…的原因有…

  6 結(jié)語 一般為展望結(jié)構(gòu),如果是開題報(bào)告前的文獻(xiàn)綜述,需要把想做什么闡述清楚。

  出自王以寧教授教學(xué)指導(dǎo)

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