他說，自己屬于思維比較活躍的那種，不會整天悶著頭學(xué)習(xí)，從小到大幾乎沒上過補(bǔ)習(xí)班。除了學(xué)習(xí)，程辛達(dá)喜歡打籃球、打游戲、聽音樂。最愛的游戲是《穿越火線》，考前那段時間還在打，直到考前一周，程辛達(dá)才徹底放棄了玩游戲。

　　從小學(xué)到高中來鄭，都是周潔陪伴在兒子的左右，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫他看作業(yè)、照顧他的飲食起居……

　　“兒子唯一不太好的地方，就是性格有點(diǎn)拘謹(jǐn)。這都怪我，是我小時候把他管得太嚴(yán)了。”周潔說，他們家很重視孩子的教育問題。

　　“高中時，兒子從商城轉(zhuǎn)到鄭州來上學(xué)，剛開始我也不太愿意，感覺上個學(xué)，弄得三口人兩地分居不值。”周潔說，但孩子爸堅持這樣。

　　孩子的爸爸認(rèn)為，省城的教學(xué)質(zhì)量更好，也能開拓孩子的視野。于是，周潔帶著兒子，在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的對面租房住，一住就是3年。對于兒子的未來，周潔說，我和他爸爸希望他以后從事技術(shù)方面的工作，他的動手能力很強(qiáng)，至于選什么學(xué)校、報什么專業(yè)，就看他自己的興趣了。

　　座位旁掛著“北大，我來了”

　　牛人檔案

　　文科考生：于成亮

　　畢業(yè)學(xué)校：安陽林州一中考生

　　高考成績：673分(裸分)

　　在他的座位旁一直掛著一個布條，上面寫著：“北大，我來了。”

　　從高一到高三，他的成績一直是年級前五，多數(shù)是年級前三。在老師的眼里，他是班上學(xué)習(xí)最刻苦的一個，也是心態(tài)最好的一個，能考出全省文科最高分也不意外。

　　于成亮的老師李現(xiàn)生說，在于成亮的座位旁邊掛有一個紅布條，布條上寫著：北大，我來了。他的“志向一直是清華和北大兩所學(xué)校”。

　　從高一到高三，于成亮的成績一直是年級前五，多數(shù)是年級前三，成績一直很好、很穩(wěn)，能考出全省文科最高分也不意外。

　　“好成績的取得決不僅僅靠聰明，重要的是勤奮。”李現(xiàn)生說，于成亮是班上學(xué)習(xí)最刻苦的一個，每天早上起得很早，晚上做題到12點(diǎn)以后才睡。很多同學(xué)熬夜，次日精神狀態(tài)會不好，卻從沒見于成亮狀態(tài)疲憊的時候，好像無論什么時候動力都很足，很有拼勁。

　　于成亮雖然是文科生，但數(shù)學(xué)成績一直不錯，“如果選學(xué)理科，也會考出不錯的成績，這與他做的題量是分不開的，他做的題特別多，做題速度也快，是個很勤奮的學(xué)生。”

　　成績一直在年級前三，但于成亮多數(shù)時候是“第三”，得第一的次數(shù)很少。李現(xiàn)生說，高考前，學(xué)校舉行了8次模擬考試，8次成績加起來，于成亮仍是第三，只有最后一次模擬考試得的是年級第一名。

　　“第三的心態(tài)很好，所以‘黑馬’也容易從第三名蹦出來。”李現(xiàn)生說，于成亮很樂于助人，對學(xué)習(xí)成績不如自己的，很樂于幫助;對成績比自己好的，很樂意向其學(xué)習(xí)，而不是妒忌，“心態(tài)擺得很正，大考時就容易超常發(fā)揮”。

　　高考時，班上前幾名的學(xué)生都很緊張，唯獨(dú)于成亮跟沒事人一樣，狀態(tài)跟平時沒什么區(qū)別，考完就回家?guī)透改父赊r(nóng)活了，不像城市孩子，考試過后出去旅游以求放松。

　　在得知自己的分?jǐn)?shù)后，于成亮顯得很高興，說：“會和父母一起，去北京看看。”

　　勤奮不是加班加點(diǎn)地學(xué)。

　　牛人檔案

　　理科考生：張至美

　　畢業(yè)學(xué)校：北大附中河南分校

　　高考成績：686分(裸分)

　　得知自己高考考了686分，張至美語音里透著喜悅，說：“比自己預(yù)想的高了。”

　　雖然一直是年級里的前五名，但張至美“對自己的語文一直不自信，估計語文分不會到120分，英語書寫也不好，可能印象分不會太高”，得知自己的總分后，他說“可能語文成績比預(yù)料中要高”。

　　他的興趣愛好很廣，課外最愛讀古文與古詩詞，“除了喜歡，還能提高自己的語文成績嘛”。

　　聊起自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他說，勤奮是第一要素，在這個基礎(chǔ)上才能談經(jīng)驗(yàn)。他所說的勤奮不是加班加點(diǎn)，不是拼命熬夜做題，“熬夜熬一兩天可以，久了，精神狀態(tài)就會不佳，反倒得不償失”，他主張把課堂利用好，所學(xué)知識在課堂上就消化掉。

　　沒考第一時，他也會失落，但“很快就好了，自己會從中吸取教訓(xùn)，這次錯了，高考時就會少犯一個錯，漏洞會一個一個地補(bǔ)上”。

　　從小學(xué)到高中，他幾乎沒上過什么補(bǔ)習(xí)班，在張至美的眼里，補(bǔ)習(xí)班就是人多，有人玩，與學(xué)習(xí)無關(guān)。

　　他覺得學(xué)習(xí)就像馬拉松賽，沒有必要過早地起跑，剛開始跑得快，后勁就會不足，最后可能會掉隊(duì)，不主張上很多補(bǔ)習(xí)班。