文言文是以古漢語為基礎(chǔ)經(jīng)過加工的書面語。最早根據(jù)口語寫成的書面語中可能就已經(jīng)有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語，今天和大家分享一下高中文言文大全，一起來看看吧。

　　高中文言文大全

　　第一冊(cè)

　　蘭亭集序(王羲之)、赤壁賦(蘇軾)、山中與裴秀才迪書(王維)、游褒禪山記(王安石)

　　第二冊(cè)

　　離騷(屈原)、孔雀東南飛《樂府詩集》、燭之武退秦師《左傳》、荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》、鴻門宴(司馬遷)召公諫厲王弭謗《國語》

　　第三冊(cè)

　　寡人之于國也《孟子》、勸學(xué)《荀子》、過秦論(賈誼)、師說(韓愈)

　　第四冊(cè)

　　廉頗藺相如列傳(節(jié)選)司馬遷、蘇武傳(節(jié)選)(班固)、張衡傳(范曄)、李賀小傳(李商隱)

　　第五冊(cè)

　　歸去來兮辭·并序(陶淵明)、滕王閣序(王勃)、逍遙游(節(jié)選)、《莊子》陳情表(李密)

　　高中文言文學(xué)習(xí)方法

　?、兕A(yù)讀。查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音，清楚準(zhǔn)確地朗讀課文，結(jié)合課文注釋和語文工具書，了解有關(guān)作家作品常識(shí)，結(jié)合預(yù)習(xí)提示或自讀提示從整體上了解課文。

　?、诔x。勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課文中的難句，記錄在閱讀課文時(shí)產(chǎn)生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料，結(jié)合單元學(xué)習(xí)的提要、課文預(yù)習(xí)提示、思考和練習(xí)，確定學(xué)習(xí)的童點(diǎn)和難點(diǎn)。

　?、劢庾x。結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識(shí)具體分析文中特殊的語言現(xiàn)象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章，分析解答課后“思考和練習(xí)”中的語言訓(xùn)練題。

　?、芷纷x。從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征，比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對(duì)文章的具體特征和作者的藝術(shù)個(gè)性進(jìn)行分析，查閱文獻(xiàn)資料，就重要的實(shí)詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

　　⑤誦讀。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，力求熟讀成誦。朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準(zhǔn)確記憶。擴(kuò)展閱讀，研讀與文章相關(guān)的材料，擴(kuò)大知識(shí)面，以求更為全面深刻地理解課文。整理學(xué)習(xí)筆記，編寫學(xué)習(xí)小結(jié)，以突出重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　以上就是關(guān)于高中文言文大全的分享，希望能夠幫助到你。