對于許多家長來說，始終被一個問題所困擾：孩子為什么總是沒有學(xué)習(xí)熱情呢？為什么自己就培養(yǎng)不出好學(xué)的孩子呢？為此，總在苦苦地思考，急切地尋找著答案。

       動力：嘗到課外學(xué)習(xí)的“甜頭”

       在昂立中考語法班上，來自蘭生復(fù)旦初二班的周嘉澍同學(xué)所表現(xiàn)出的火熱學(xué)習(xí)勁頭，引起了朱琦老師的關(guān)注。

       課上，周嘉澍學(xué)習(xí)得特別認(rèn)真，總在積極思考，不斷地提出自己的想法。每周五放學(xué)后，他便趕往昂立人民廣場旗艦中心。即使在他做闌尾炎手術(shù)后剛出院，也依然在媽媽陪伴下，蹣跚著出現(xiàn)在昂立中考語法班的課堂上。如此高漲的學(xué)習(xí)熱情從何而來呢？

       “因為我嘗到了甜頭。”周嘉澍同學(xué)一言以蔽之。

       “最初，媽媽給我報昂立輔導(dǎo)班時，并沒有興趣，但是也沒有拒絕，只是順從地接受。但我很快便喜歡上了昂立的氛圍。這里有不同于校內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以使校內(nèi)吃不飽的自己在這里盡情地吸取新的營養(yǎng)；學(xué)習(xí)成績的不斷提升，競爭中獲取了優(yōu)勢。”

       學(xué)習(xí)漸入佳境，需要規(guī)劃與引領(lǐng)

       學(xué)習(xí)中，父母始終發(fā)揮著引導(dǎo)，監(jiān)督的作用，在他們的“逼迫”下，我漸入佳境，體會到挑戰(zhàn)的樂趣。

       “初一時，為了考取一份證明英語水平的證書，暑假期間在昂立學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)口譯，并以高分過關(guān)；接著報讀昂立中級口譯班，并通過了考試，綜合能力顯著提高。但是學(xué)?？荚囍?，語法錯誤仍然較多，而校內(nèi)的老師由于需要趕進度等問題，往往分析錯誤不夠透徹，考試中總是一錯再錯，錯題本幾乎成了背誦本，只是知其然，卻不知其所以然。報讀昂立中考語法班后，驚喜的發(fā)現(xiàn)這正是我急需的修補型課程。在這里，老師有獨特的講解體系，漸漸地一個又一個本來獨立的語法知識點開始連點成線，使我不僅不容易遺忘，還能夠融匯貫通，舉一反三。不必依靠題海練習(xí)，成績竟然很輕松地提高了。”

       為孩子營造積極進取的大環(huán)境

       提及對孩子的教育和培養(yǎng)，周嘉澍媽媽坦言，“首先，要為孩子營造一個積極向上的氛圍，培養(yǎng)孩子的求知熱情。”

       “從小學(xué)四年級開始在少科站學(xué)習(xí)奧數(shù)，認(rèn)識了許多優(yōu)秀的孩子，從中感受同學(xué)們不斷進取的精神，之后，與一群優(yōu)秀地孩子，一起參加各種課外學(xué)習(xí)班，使孩子在積極向上的氛圍中，不斷進步成長。”

       “另外，要重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓孩子知道怎樣學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握重點，真正的好老師一定是‘授之于漁而非授之于魚’的。”

       “作為家長，很開心看到孩子在學(xué)習(xí)中收獲滿足感。每周來這里，可以和老師、家長聊聊，交流經(jīng)驗方法，如同家長課堂一樣，收獲也不小。”

       名師朱琦點評：作為一名母親和老師，周嘉澍和他的父母給我很多啟示。家長為孩子選擇合適的輔導(dǎo)學(xué)校和課程也是就為他的學(xué)習(xí)生涯奠定了好的底子。像昂立這樣的知名培訓(xùn)機構(gòu)確實可以提供一個優(yōu)秀學(xué)生、家長和老師互通信息的平臺，讓孩子少走彎路、保持興趣、獲得更大收益。