年幼的孩子自制力差，他們會因此犯這樣那樣的錯誤，這時，父母去懲罰他們恐怕不是明智之舉。想要孩子自己收拾玩具，可孩子通常不會主動想起去收拾玩具，父母就要求他去做，可是他可能覺得這并不重要。如果說父母因此而懲罰他，很可能會引起孩子的反感，即使他去做了父母要求做的事情，也是非常不情愿的。如果親子互動形成了這樣的模式，等孩子年紀(jì)大一點，孩子會對父母的要求置之不理。另外，年紀(jì)小的孩子自我評價還沒發(fā)展好，他們的自我評價是完全建立在他人對他們的評價上。如果全心全意經(jīng)常接受父母的負(fù)面評價，對他們的自尊心是一種創(chuàng)傷，很難想象這樣的孩子長大后會是個自信的人。所以家長要慎重對待自己對孩子的評價。盡量少地批評和盡量多地表揚會讓孩子受益無窮。家長完全可以采用積極正面的方法，運用“強化定律”的正向強化，也就是“獎勵”手段，鼓勵孩子重視并發(fā)展正確良好的行為。

　　獎勵無所不在。其實，我們整個社會都是建立在某種獎勵強化的體系上。作為成年人，我們每天工作，在周末或者月末，獲得工資報酬；勛章頒給勇敢的士兵；獎杯頒給成功的人士?；貓笫关?fù)責(zé)任的努力有所值得，這就是成人世界運轉(zhuǎn)的方式。

　　不幸的是，很多父母本能地不愿使用獎勵的方法，可能他們把獎勵看在了“溺愛”或者“賄賂”什么的。這跟我們的文化有著很大的聯(lián)系。東方人號稱情感含蓄，稱贊是不肯輕易出口的，怕表揚了會讓孩子驕傲。這樣做非常遺憾，我們最成功的教育手段之一，因為一種觀念上的誤解而被大大忽視了。

　　想象一下，某一天，當(dāng)爸爸下班回家，孩子幫爸爸把拖鞋拿過來。爸爸高興地說：“哇！今天寶寶這么乖呀，把爸爸的拖鞋都拿好了。謝謝！”爸爸于是親了親他。第二天，當(dāng)爸爸回家時，孩子又幫他把拖鞋拿過來了。寶寶偶爾拿拖鞋的行為，因為爸爸的稱贊而被強化。在日常生活中，父母最好不要吝嗇自己的稱贊和獎勵。當(dāng)孩子自動做了某件事情，比如你洗盤子、倒垃圾，請給他們恰當(dāng)?shù)姆Q贊，給我他們精神上的鼓勵，這些鼓勵對鞏固孩子良好的行為非常有效。獎勵就是那么神奇，遠(yuǎn)比懲罰和威脅更為有效。