初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí) 初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

　　初一年級(jí)：

　　1.開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的講座，講清培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的意義，引起學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。讓剛從小學(xué)步入中學(xué)的學(xué)生了解中學(xué)學(xué)

　　習(xí)的特點(diǎn)。

　　2.從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、討論、復(fù)習(xí)、作業(yè)五方面提出幾條最基本的低層次要求。

　　3.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)主要學(xué)科，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，在五種能力方面提出初步的具體要求。

　　4.根據(jù)基本要求規(guī)定幾項(xiàng)檢查制度，逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)能力“達(dá)標(biāo)”。

　　初二年級(jí)：

　　提出較高要求并逐項(xiàng)落實(shí);

　　1.預(yù)習(xí)能力：能找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、并用不同符號(hào)標(biāo)出，能聯(lián)系舊知識(shí)解決新問(wèn)題。

　　2.聽(tīng)課能力：集中精神耳聽(tīng)手記，抓住重點(diǎn)，弄清疑點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。積極思考，搞清知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　3.討論能力：勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，樂(lè)于接受別人的正確意見(jiàn)，善于跟對(duì)方爭(zhēng)辯。能把幾種意見(jiàn)進(jìn)行科學(xué)歸納，找出它們的一致點(diǎn)和分歧點(diǎn)。

　　4.復(fù)習(xí)能力：對(duì)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)能及時(shí)歸納小結(jié)，并整理出復(fù)習(xí)筆記。通過(guò)“溫故”能“知新”。牢固地記憶重點(diǎn)內(nèi)容。

　　5.作業(yè)能力：認(rèn)真、明確、按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，運(yùn)算、寫(xiě)作、操作、實(shí)驗(yàn)都符合規(guī)范要求。

　　初三年級(jí)：

　　學(xué)生在初三時(shí)，主要是培養(yǎng)自學(xué)能力：初一、二年級(jí)初步培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)能力，都要在自學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)、提高、檢查。教材讓學(xué)生習(xí)讀、見(jiàn)解讓學(xué)

　　生講，疑難讓學(xué)生解，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫(xiě)、驗(yàn)收讓學(xué)生搞。教師的主導(dǎo)作用在設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、控制學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)。充分確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　三個(gè)年級(jí)、三個(gè)臺(tái)階，既有聯(lián)系又有區(qū)別，形成一個(gè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的縱向序列。貫徹這個(gè)能力序列不能游離于各科教學(xué)之外單獨(dú)進(jìn)行，而是在各科

　　教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)落實(shí)本學(xué)科的各項(xiàng)要求，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)的共同目標(biāo)。