提到字卡、圖卡的功用，多數(shù)人直覺(jué)是可以讓孩子提早認(rèn)字識(shí)圓，殊不知這僅能算是字卡、圖卡的附加價(jià)值，它們最主要的功用還是提供視覺(jué)刺激，家長(zhǎng)應(yīng)先認(rèn)清其價(jià)值，方有讓孩子輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)!

　　每個(gè)做家長(zhǎng)的都希望自己的子女非常的聰明，那么在他們小的時(shí)候就要巧用一些方法幫助他們開(kāi)啟智力。用什么方法好呢。下面大家就一起來(lái)看看有哪些方法可以幫助開(kāi)啟孩子的智力吧。

　　★提供視覺(jué)刺激

　　在嬰幼兒感覺(jué)系統(tǒng)中，相較于聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)一出生即近乎發(fā)展完全，視覺(jué)功能尚在萌牙階段，而提供豐富的視覺(jué)刺激，正有助于視覺(jué)的神經(jīng)發(fā)展更為精密。根據(jù)知名教育學(xué)家Dr.Dumen的理論，也認(rèn)為提供孩子字卡、圖卡的主要目的，不在于讓孩子看字或圖案，而是藉由快速閃示的過(guò)程，可加強(qiáng)腦部后方視覺(jué)區(qū)的發(fā)展。因此強(qiáng)調(diào)在使用字卡、圖卡前期，父母可以采取一秒鐘更換一張字卡的方式，字卡、圖卡閃示完畢后即可收起。剛開(kāi)始準(zhǔn)備的數(shù)量不必多，一天內(nèi)可進(jìn)行三次閃卡，以期保持孩子的專注力并達(dá)到豐富視覺(jué)刺激的目的。

　　★與生活做連結(jié)

　　小小孩的視覺(jué)記憶就如同照相機(jī)一般，即藉由字或圖的形體來(lái)記憶，再經(jīng)過(guò)一次次的練習(xí)后，加深其印象。為了帶領(lǐng)小小孩認(rèn)識(shí)周邊的環(huán)境，提供給他的訊息應(yīng)力求真實(shí)且正確，而字卡、圖卡取得容易，正可作為互動(dòng)的媒介。

　　小叮嚀!

　　在0～3歲階段，視覺(jué)啟蒙應(yīng)盡可能以提供孩子豐富的視覺(jué)刺激、帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)生活中的事物、增加觀察力為優(yōu)先。有了前期的累積，之后再配合孩子的發(fā)展，加強(qiáng)認(rèn)知的部分，相信孩子的接受度高，效果也會(huì)比較好。

　　由于視覺(jué)與認(rèn)知、閱讀之間存在莫大關(guān)鍵，而字卡、圖卡若運(yùn)用得宜，的確有助于孩子學(xué)習(xí)，但家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕忽孩子的階段發(fā)展及練習(xí)機(jī)會(huì)，將“指認(rèn)”視為第一要?jiǎng)?wù)。前面提到，使用字卡、圖卡是為了加強(qiáng)孩子的視覺(jué)刺激，所以強(qiáng)調(diào)增加次數(shù)、時(shí)間不需長(zhǎng)，如果一味要求孩子認(rèn)字、認(rèn)圖，即使是小小孩也會(huì)很快失去興趣，反而提早扼殺孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　認(rèn)得多=孩子越聰明?!

　　針對(duì)孩子的感官智能啟蒙，Dr.Dumen將大腦分為觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言發(fā)展跟閱讀、運(yùn)動(dòng)區(qū)、平衡區(qū)、手中操作等七大區(qū)塊，在0～3歲階段，如能善用一些教具、活動(dòng)，協(xié)助孩子均衡發(fā)展出這些能力，對(duì)他絕對(duì)有極大的幫助。家長(zhǎng)如欲培養(yǎng)一位聰明寶寶，應(yīng)重視均均衡發(fā)展的重要性。

　　有監(jiān)于此，回歸到字卡、圖卡的運(yùn)用上，家長(zhǎng)與其要求孩子學(xué)習(xí)這些材料，不妨將之視為一媒介，將之與孩子的生活、發(fā)展結(jié)合。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們要讓孩子認(rèn)識(shí)水果時(shí)，家里可能不了得有，而圖卡取得容易，正可作為父母啟蒙的素材;或者家長(zhǎng)可以一邊拿出寫(xiě)有“肩膀”的圖卡，一邊敲敲自己的肩膀，幫助孩子學(xué)習(xí)將兩者連結(jié)。

　　大多數(shù)父母每提供孩子一項(xiàng)材料，接著總免不了想要印證其學(xué)習(xí)效果如何，加上未滿3歲便能認(rèn)識(shí)數(shù)百個(gè)字的案例時(shí)有所聞，更易使家長(zhǎng)急于求成。值得注意的是，0～3歲階段是孩子學(xué)習(xí)的輸入期，需要家長(zhǎng)不停地輸入各式各樣的刺激，之后才能配合各項(xiàng)能力提升展現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)不可光看成果，只要孩子愿意學(xué)習(xí)而且過(guò)程是快樂(lè)的，自然有所吸收，通常到他進(jìn)入幼稚園后，前期累積的基礎(chǔ)就會(huì)清楚顯現(xiàn)了。

　　字卡、圖卡

　　隨著孩子各項(xiàng)能力逐步提升，字卡、圖卡的用法若一成不變，孩子很容易失去興趣。一般而言，孩子1歲半以前，家長(zhǎng)可用閃卡的方式吸引孩子注意，之后除了引導(dǎo)孩子觀察外，還可以多做其他運(yùn)用及延伸，或加入知識(shí)性的介紹，加強(qiáng)與生活實(shí)物的結(jié)合。

　　以下特別依照孩子的年齡劃發(fā)，逐一介紹不同字卡圖卡的功用，及使用方法、延伸教學(xué)等，希望爸爸媽媽能善用字卡、圖卡，幫助孩子學(xué)習(xí)!

　　STEP0～1歲

　　圖形卡簡(jiǎn)介

　　即畫(huà)面上為幾何圖形者(如正方形、三角形、圖形……)，稱之為外廓定型卡/圖形卡。自寶寶六個(gè)月大起即可開(kāi)始使用，本開(kāi)始因?yàn)閷殞殞?duì)對(duì)比強(qiáng)烈的顏色反應(yīng)度較佳，故可選用黑白色的圖形卡。直到1歲多后，孩子對(duì)形體已有一下認(rèn)識(shí)后，可再考慮選用彩以的圖形卡，讓孩子認(rèn)識(shí)圖形之余，還能認(rèn)識(shí)不同色彩。家長(zhǎng)通常比較偏愛(ài)彩色的教具，不過(guò)就圖形卡而言，同時(shí)要孩子接受圖形、顏色兩項(xiàng)元素并不是件容易的事，還請(qǐng)家長(zhǎng)不要太心急。

　　功能：

　　1.藉由視覺(jué)上的刺激及家長(zhǎng)語(yǔ)言上的介紹，讓孩子清楚辨別圖案的外型，接著記得不同形體的特征，提升孩子視覺(jué)上的分辨力。

　　2.加深圖形概念，及視覺(jué)的專注。

　　用法：

　　根據(jù)Dr.Dumen的理論，建議家長(zhǎng)每天都能與孩子一同進(jìn)行3次字卡、圖卡游戲。玩法為每次至少準(zhǔn)備10張卡片，且因孩子此時(shí)專注力低，故每張卡片在孩子眼前停留一秒后即可更換下一張，卡片閃示完畢后立即收起，不要貪心認(rèn)為孩子專注在看，就再把時(shí)間延長(zhǎng)，這樣隔天再進(jìn)行閃卡時(shí)，孩子會(huì)感到驚奇不已。待一段時(shí)間過(guò)后，家長(zhǎng)可抽掉你最先教或孩子最熟悉的兩張卡片，換上新卡片，重復(fù)上述活動(dòng)，不斷地替換新卡片。

　　嬰幼兒階段需要重復(fù)性的練習(xí)，加上閃卡所需時(shí)間不長(zhǎng)，故一天至少可進(jìn)行三次，如早上、下午、晚上各抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行。

　　1.2.3分齡教學(xué)法

　　字卡簡(jiǎn)介

　　泛指上面有中文、英文字等之卡片。由于孩子此時(shí)為圖像記憶時(shí)期，若把字卡當(dāng)作一個(gè)和孩子互動(dòng)的工具，提供孩子成長(zhǎng)所需的刺激，其實(shí)玩字卡可以是非常有趣的游戲。不過(guò)因孩子還不能分辨字和圖的不同，故單一畫(huà)面不要同時(shí)有字跟圖，或同時(shí)有中英文字等。

　　功能

　　1.提供視覺(jué)刺激，搭配語(yǔ)言介紹，可加強(qiáng)孩子將兩者連結(jié)。

　　2.隨著接觸的機(jī)會(huì)增多，孩子認(rèn)得的部分會(huì)越來(lái)越多。