家長(zhǎng)如何管理孩子。下面大家就一起去看看家長(zhǎng)如何把孩子管理好。

　　一，家長(zhǎng)要有正確的教育觀念,為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境受傳統(tǒng)教育觀念的影響,現(xiàn)在許多家長(zhǎng)教育觀念仍然陳舊。他們認(rèn)為只要孩子成績(jī)好,將來(lái)就能考上好大學(xué),找到好工作。所以他們只關(guān)心孩子考試成績(jī),不追求孩子能力的全面發(fā)展,不關(guān)注孩子的精神生活、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。只追求分?jǐn)?shù)的結(jié)果,給孩子造成沉重的精神壓力,使學(xué)生想學(xué)好又怕成績(jī)考不好,最后被家長(zhǎng)全部否定,長(zhǎng)此以往造成惡性循環(huán)使孩子失去學(xué)習(xí)的信心,失去成才的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們教育子女不只是讓他成“才”,關(guān)鍵是成“人”。社會(huì)的發(fā)展,不僅僅需要高智商的大學(xué)生,更需要有一技之長(zhǎng)的普通勞動(dòng)者。因而我們對(duì)待孩子不僅僅要關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī),更要從思想、行為、交往、能力等各方面去關(guān)注,使孩子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),使他們將來(lái)在社會(huì)上能有一席之地。家長(zhǎng)們具有正確的教育觀念,還要努力為孩子學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。濃郁的家庭氛圍對(duì)學(xué)生的的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。大家應(yīng)該知道孟母“擇鄰三遷”、“斷機(jī)教子”的故事,足見(jiàn)家庭的教育環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。家庭要形成一種和諧民主的氛圍,家長(zhǎng)要盡力為孩子安排獨(dú)立潔凈的房間學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)不大聲說(shuō)話、不看電視、不隨便到孩子房間;家長(zhǎng)應(yīng)盡量多讀書(shū),積極充電,和孩子共同學(xué)習(xí),為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

　　二，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)終身受益。從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力角度上來(lái)說(shuō),習(xí)慣是能力的通道,能力只有在良好習(xí)慣的前提下才能得到充分地發(fā)揮。作為家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是十分困難的,但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任,老師只是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,而在家中時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣:按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣等等,這些習(xí)慣的養(yǎng)成能有力促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。家長(zhǎng)還要注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉?“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)知者”。一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的孩子,對(duì)各種現(xiàn)象和問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生好奇感,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們能傾注全部感情,甚至?xí)_(dá)到一種癡迷程度。家長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,如:盡最大可能讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè),及時(shí)肯定孩子的成績(jī),對(duì)他都有很好的激發(fā)作用。

　　三，家長(zhǎng)要與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子社會(huì)的發(fā)展,使學(xué)校教育越來(lái)越社會(huì)化,過(guò)去那種單純的學(xué)校教育早已不適應(yīng)教育的發(fā)展了,學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體,協(xié)同配合,才能教育好學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校,形成家長(zhǎng)和學(xué)校教育的合力,讓孩子享受到家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)懷,促使他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō),要發(fā)揮好家長(zhǎng)學(xué)校的作用,積極開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,學(xué)習(xí)家教知識(shí)(如我市正在開(kāi)展的“素質(zhì)教育家校行”活動(dòng)),提高家長(zhǎng)管理孩子的水平和能力。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家校聯(lián)系卡、印發(fā)學(xué)習(xí)材料等方式方法,來(lái)增長(zhǎng)家長(zhǎng)的家教知識(shí)。作為家長(zhǎng),要主動(dòng)配合學(xué)校老師,對(duì)孩子進(jìn)行教育。盡量參加家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),多掌握學(xué)習(xí)家教知識(shí),千萬(wàn)不要有“孩子交給學(xué)校,一切都靠學(xué)校”的思想。家長(zhǎng)要樹(shù)立教師的威信,在學(xué)生面前不要詆毀學(xué)校和教師,如果有意見(jiàn),可以在孩子背后討論,或者和教師直接交流。家長(zhǎng)還應(yīng)主動(dòng)和學(xué)校溝通,及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手資料,和教師互相配合,與教師的學(xué)習(xí)管理保持一致,進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

　　四，家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)家教知識(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,人們的知識(shí)劇增,學(xué)生掌握知識(shí)并不僅僅局限于課堂上,孩子的知識(shí)大多遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父母。作為孩子的家長(zhǎng),要想管理好孩子的學(xué)習(xí),自身的知識(shí)水平必須跟上時(shí)代的發(fā)展。因而家長(zhǎng)要關(guān)注自身教育水平的提高,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的家教知識(shí),不斷提高自己的知識(shí)水平和能力,用科學(xué)的方法指導(dǎo)培育孩子的學(xué)習(xí),使孩子不斷進(jìn)步?？傊?管理好孩子的學(xué)習(xí),是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的配合才能做好。就讓我們攜起手來(lái),為把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材而努力吧!