一到九年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)分析作為父母，你是否發(fā)現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)過程中，越來越多的事情并不像自己預(yù)期的一樣，比如孩子的成績(jī)不穩(wěn)定、與孩子的交流會(huì)變得困難等，這些是如何產(chǎn)生的呢?與孩子如何更好的溝通呢?下面就來告訴你一到九年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)分析?教你如何應(yīng)對(duì)!

　　一到九年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)分析

　　一、小學(xué)一年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　一年級(jí)的孩子好動(dòng)，很難專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、形象等思維特點(diǎn)。家長(zhǎng)在這期間，主要教孩子如何安排時(shí)間，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。知識(shí)不是最關(guān)鍵的，重要的是學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、小學(xué)二年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二年級(jí)是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚(yáng)肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

　　三、小學(xué)三年級(jí) 解決情緒問題

　　8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，情緒控制能力有限。孩子普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，我們要注意并及時(shí)糾正這種不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　四、小學(xué)四年級(jí) 提升綜合能力

　　孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限。這時(shí)候，家長(zhǎng)和老師要注意孩子上課時(shí)注意力的問題，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。

　　五、小學(xué)五年級(jí) 自我意識(shí)發(fā)展

　　出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，男孩會(huì)很明顯。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)其參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅(jiān)持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。

　　六、預(yù)初年級(jí) 關(guān)注心理變化

　　學(xué)生進(jìn)入青春早期，自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，情緒不穩(wěn)定，遇到困難和挫折容易灰心。這就要求家長(zhǎng)密切關(guān)注孩子的心理變化，使他們學(xué)好的同時(shí)，有個(gè)健康的心理。

　　七、初中一年級(jí) 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

　　進(jìn)入少年期，自我意識(shí)開始發(fā)展，有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開始注意塑造自己的形象。但思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段。家長(zhǎng)要注意多幫孩子解決問題，不要一味的嚴(yán)管，更不要不管不問。

　　八、初中二年級(jí) 青春期教育

　　初二的孩子，對(duì)中學(xué)緊張、陌生的感覺逐漸淡化;同時(shí)距離中考還有一段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;加上初二是青春期萌芽的時(shí)期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點(diǎn)。青春期性成熟帶來了好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展，需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。

　　九、初中三年級(jí) 培養(yǎng)獨(dú)立能力

　　心理趨于定型，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。初三學(xué)生的“成人感”更加明顯，自尊心大大增強(qiáng)，主要應(yīng)該培養(yǎng)和發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活的能力。

　　以上就是關(guān)于一到九年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)分析的介紹，相信能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?