忘詞，是我們都經(jīng)歷過的事件。尤其在高考作文中，詞匯量不足是影響成績的一個重要因素。一個意思往往因為一個單詞不會而表達不清，一個好的句子也會因為一個詞匯想不起來而不能完成。如何應(yīng)付這種情況使作文順利進行下去?

　　1.試用籠統(tǒng)詞

　　英語語言中籠統(tǒng)詞有have, take等，籠統(tǒng)詞的重要特點在于意義廣泛，搭配性強，構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動詞。雖然不能精確表達一個動作，卻能大致表達意思。在一些具體動詞寫不出來的時候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能收到異曲同工的效果。

　　例如：我經(jīng)歷了一個極其艱苦的時代。

　　I experienced a terrible hard time。

　　這一句中，experience被遺忘時，用have代替，成為：I had a terrible hard time。

　　其效果及表達的意義決不亞于第一句。這樣的例子還很多。如

　　Doyou understand my meaning, sir? = Do you take my meaning,sir?

　　Iwill preside over the meeting. = I will take themeeting.

　　Iwill subscribe to the local newspaper. = I will take the localnewspaper。

　　Theyoccupied the city. = They took the city。

　　Theboy resembles his father. = The boy takes after hisfather。

　　從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策

　　2.聯(lián)想有關(guān)詞匯

　　當(dāng)遺忘產(chǎn)生時，或遇到未曾學(xué)過的詞時，應(yīng)采取放射性思維，發(fā)揮想象力，想出一切與之有關(guān)的單詞，利用語言的內(nèi)在聯(lián)系，多層次，多角度地運用語言。一般情況下，聯(lián)想可按下列思路進行：1聯(lián)想同義詞;2聯(lián)想反義詞。

　　英語語言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。利用這一規(guī)律，由于某個單詞受阻而影響全篇寫作的情況便不會出現(xiàn)。試看下列句子：

　　I had a nightmare last night. = I had a bad dreamlast night。

　　Nightmare

　　使用頻率不太高，因此不太好記。而其同義詞bad dream

　　卻很容易記。以后者取代前者絲毫不影響原句的意義。再比如：I don‘t understand this word。

　　也可以說成 I don’t know this word。