一、 課題的生成

　　一天，在餐后散步的活動中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽光的洗禮。于是，我給大家講了“貓和老鼠”的故事，大家一致認(rèn)為老鼠看見貓會逃會害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當(dāng)時我就想除了用語言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂游戲的形式來表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢?于是便生成了此活動。

　　二、教材分析

　　這是一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對話、對唱復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂形象(小貓——唯物、勇敢、神氣;小老鼠——機(jī)靈、害怕);

　　2、掌握游戲規(guī)則，學(xué)做游戲《小貓敲門》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂形象

　　重點(diǎn)：第一教時：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強(qiáng)弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機(jī)靈、害怕的角色形象。學(xué)唱歌曲。

　　第二教時：唱熟歌曲，了解音樂及動作及規(guī)則的關(guān)系。學(xué)做游戲。

　　三、教法、學(xué)法

　　(一)說教法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著。”活動中我力求達(dá)到“雙主體”的師幼互動，本次活動采用的主要教法有：

　　1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

　　2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進(jìn)行扮演角色。

　　3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子多活動的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。

　　此外，我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、啟發(fā)提問法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，對音樂游戲的更加熱愛，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　(二)說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學(xué)法有：

　　1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更深刻。

　　2、多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　錄音、小貓和老鼠的頭飾

　　五、教學(xué)過程

　　1、律動《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學(xué)貓走;聽到《老鼠的音樂》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

　　2、復(fù)習(xí)語言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動作。

　　小老鼠， 上燈臺， 偷油吃， 下不來，

　　喵喵喵， 貓來了， 嘰里咕嚕， 滾下來。

　　3、發(fā)音練習(xí)：《小貓敲門》

　　1 3 1 3 5 5 5 ︱ 5 5 5 —︳

　　小貓 小貓 在敲 門 (幼兒)咚 咚 咚—

　　小老 鼠 聽見 了 5 5 5 5 5—‖

　　快快 快快 逃

　　4、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓敲門》

　　(1)“今天，我要請小朋友來扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢?”(小貓敲門)“我們先把這首歌唱好，游戲才會玩得高興。”

　　(2)在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

　　(3)用對唱的形式復(fù)習(xí)歌曲。

　　(4)老師提問：

　　①“這首歌曲里面還有兩句對話，老鼠是怎么說的?小貓是怎么說的?”

　?、?ldquo;老鼠說話和小貓說話，聲音一樣嗎?為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢?”(幼兒學(xué)說話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說話時不同的語氣)

　　(5)完整演唱

　　5、幼兒扮演角色做游戲

　　(1)幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動作表現(xiàn)出老鼠機(jī)靈害怕的樣子。

　?、倮蠋煟盒±鲜罂蓹C(jī)靈了，但看見貓司令很害怕，從哪些動作中可以看出來?(輕聲說話、東竄西竄、速度很快等)

　?、趲熒餐螒蛞槐?。

　　(2)幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動作是很神氣的，最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

　?、倮蠋煟贺埶玖钫嫔駳猓瑥哪男﹦幼骺梢钥闯雒彼玖钍呛苌駳獾?(用力敲門、手拍胸脯、大聲說話等)

　　②師生共同游戲一遍。

　　(3)幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(4)幼兒再次游戲。第二遍音樂的時候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

　　6、游戲《黑貓警長》

　　“我們扮演黑貓警張，開著警車到別的地方去捉老鼠了!”幼兒扮演黑貓警長，在歡快的音樂伴奏下，開著警車出活動室。