高中語(yǔ)文作文技巧解析

       同時(shí)，選擇主題的角度可以大到國(guó)家大事，小到個(gè)人修養(yǎng)、理想與前途、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、人際之間的思想交流等；也可以從社會(huì)生活和材料中發(fā)現(xiàn)出人所未見(jiàn)或不曾注意的本質(zhì)和規(guī)律。

其次選擇材料上的創(chuàng)新。選擇材料的創(chuàng)新即選擇新穎的，別人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能準(zhǔn)確地為主題服務(wù)。我們的生活正在發(fā)生日新月異的變化，我們周?chē)碌娜?，新的事，新的物隨處可見(jiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活不是缺少新穎的材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)。最佳材料的選用，需要獨(dú)具慧眼，匠心獨(dú)運(yùn)。

選材的創(chuàng)新，要著眼于材料的“新”。“新”即體現(xiàn)它的價(jià)值，要注意社會(huì)生活中的“熱點(diǎn)”材料。眾人矚目、議論紛紜的各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況、看法、意見(jiàn)等。如今年發(fā)生的幾件大事：美國(guó)進(jìn)攻伊拉克，中國(guó)新一界領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆選舉，突如其來(lái)的“非典”災(zāi)禍等。為此必須樹(shù)立強(qiáng)烈的信息觀念，教師應(yīng)在作文教學(xué)中想方設(shè)法給學(xué)生提供各種豐富、實(shí)用的新信息，要注意無(wú)人涉足的“短缺”材料。如在世界范圍內(nèi)爆發(fā)的非典型性肺炎事件中，有的媒體提到了“當(dāng)自然界某一生物大量繁殖到一定程度時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生大的瘟疫以減少它的數(shù)量，人類(lèi)能否逃脫這種自然法制？”這樣的材料。又如溫家寶總理曾在4月13日公共場(chǎng)合說(shuō)：“我們?nèi)绻麘?yīng)對(duì)得當(dāng)，措施有力，戰(zhàn)勝疫情，就可以使壞事變成好事，增強(qiáng)我們控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)變能力。”同時(shí)還可以檢驗(yàn)我們應(yīng)急指揮系統(tǒng)的準(zhǔn)確高效。“非典”事件還將逐步改變?nèi)藗兊膫€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高了人們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)等，可見(jiàn)“塞翁失馬，焉知非福”。相反，選擇材料一定要避開(kāi) “熟”，避開(kāi)大家已感到落俗套了的題材內(nèi)容，當(dāng)我們所寫(xiě)的事物與過(guò)去已寫(xiě)過(guò)的同類(lèi)事物處于同一水平、程度和狀態(tài)時(shí)，人們就會(huì)產(chǎn)生“似曾相識(shí)”之感，降低了對(duì)文章的興趣。因此，人云亦云的，我則不云，要保持清醒的頭腦。

材料的創(chuàng)新是一篇好文章的鮮明特點(diǎn)，但并非任何新材料都能寫(xiě)出好文章，還要看它是否具有內(nèi)在的價(jià)值。因此既要抓新材料，又要重視深入挖掘材料所具有的價(jià)值，使下筆的文章既避免了俗套，又有很強(qiáng)的思想性、針對(duì)性。再次，寫(xiě)作方法的創(chuàng)新。寫(xiě)作方法是指一篇文章主要運(yùn)用的表現(xiàn)方法。諸如象征、對(duì)比、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑等。不同的文體還有不同的寫(xiě)法：記敘文可用順敘法、倒敘法、插敘法，也可以用補(bǔ)敘法、追敘法等；議論文可用歸納論證法、對(duì)比論證法、比喻論證法、舉例論證法、歸謬法等；說(shuō)明文可用綜合說(shuō)明法、舉例說(shuō)明法、比較說(shuō)明法、類(lèi)比說(shuō)明法、圖表說(shuō)明法等。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以靈活應(yīng)用，也可以自創(chuàng)新法，只要利于文章的表達(dá)，什么方法好就運(yùn)用什么方法。如節(jié)外生枝法：在寫(xiě)作過(guò)程中，有意地突然加入一些讀者意想不到的偶然因素，從而改變讀者對(duì)文章內(nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)的猜想，得出另一種意想不到的結(jié)果。曹雯的《家庭的喜劇》便是一例：媽媽回家發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子一個(gè)燒糊了飯，一個(gè)打碎了碗，按事情的邏輯發(fā)展，可能有兩個(gè)結(jié)局：要么做一番檢討，承認(rèn)錯(cuò)誤，保證不再犯；要么與媽媽頂嘴，母子爭(zhēng)吵?？墒亲髡咔擅罘胚M(jìn)偶然因素，在行文中添枝加葉，先是加上爸爸的煙頭燒破了衣服這個(gè)偶然因素，使故事有了喜劇色彩；然后加上媽媽燒菜不放鹽這個(gè)情節(jié)，把矛盾推向高潮，充分顯示了家庭生活的和諧和歡樂(lè)。兩個(gè)孩子在這種喜劇的矛盾中明白了事理，文章讀來(lái)新鮮有趣。普通的寫(xiě)作方法在課堂教學(xué)中學(xué)生已然接觸不少，有些如象征、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等。學(xué)生在作文中已經(jīng)有所練習(xí)，但如何使寫(xiě)作方法更好地表現(xiàn)主題，更吸引讀者，更好地創(chuàng)新，則是無(wú)止境的，需要師生共同探討，共同創(chuàng)造。

       第三，引導(dǎo)學(xué)生毫不留情丟棄語(yǔ)言的面具，有聲有色、淋漓盡致地?fù)]灑生命才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的個(gè)性化語(yǔ)言。這樣學(xué)生就能寫(xiě)出負(fù)載豐富個(gè)性，充滿真摯情感的文章。