中考名師匯總：英語期中考試的啟示

　　三、注重能力培養(yǎng)  把握語言運用

　　英語學習中好成績的取得離不開綜合運用語言能力的提高。在日常學習中，應注重語言使用的訓練，如詞組造句、情境交際、寫作訓練等。

　　例如完成句子一項中的第66題：

　　最重要的是科學博物館是免費的。

　　______ ______ the Science Museum is free。

　　首先，有一部分同學忽略了大小寫，句首的字母應該是大寫，其次對課文內容的掌握不熟，此處應該填入詞組“Above all”，但有的寫“It’s important”等不符合題意的表達方式。

　　補全對話一項，重點考查學生對日常交際用語的掌握，因此要熟悉并掌握課標中諸如問路、打電話、購物、看病、問候、介紹、感謝、求助、請求、邀請、祝賀、談論天氣等話題的常用表達方式。

　　例如：Mike: Wow! I’m so glad to hear that。

　　________________________________ (72)？

　　Tony:Mr. White did. He said three of the students in our class won the prize。

　　根據答句“Mr. White did. He said…(懷特先生，他說……)”，可以推斷出問句是“Who told you about it?(誰告訴你的？)”，有一部分學生在表達起來容易犯句式上的錯誤，即使疑問詞用對了，但后面的語法卻出現錯誤。

　　綜合填空重點考查學生在特定語言環(huán)境中綜合運用所學語言知識的能力、閱讀理解能力和單詞拼寫技能。例如：He was always making a lot of t  82  。通過閱讀短文，了解到此處的詞組應是 “make a lot of trouble(搗亂)”，“trouble”是不可數名詞，可有些同學卻在這個單詞后加了“s”，因此，即使寫對了這個單詞由于形式不對也不能得分。

　　書面表達考查學生的寫作能力，包括觀察、理解、比較、想象、歸納、概括的能力。在寫作訓練中要關注貼近學生生活的話題，例如描述班會活動的內容，包括唱歌、跳舞、談論(長大后想干什么)、互留電話號碼、拍照等，在寫作的過程中有的同學出現了以下問題：

　　1)句子不準確

　　許多同學寫英語作文時常犯這樣的錯誤，即受漢語的影響，不自覺地按照中文的表達習慣去寫英語句子，如“互留電話號碼 (give each other telephone numbers)”，有些同學竟按照中文的字面意思翻譯了過來，顯然是不符合句意的，因此，同學們在學習英語時要注意多培養(yǎng)自己的英語思維。

　　2)句子結構不完整

　　有的同學一遇到從句就容易出現語序混亂、句子結構不完整的錯誤。如表達“長大后想干什么 (What are you going to be when you grow up)”時就出現了這樣那樣的錯誤，因此，同學們在寫作時應該遵循這樣一個原則：不管是用簡單句還是從句來表達，都應將句意表達清楚，做到結構完整、語句通順、條理清楚。

　　3)語法錯誤

　　語法錯誤主要表現在：(a)時態(tài)混亂。記敘開班會的過程是介紹過去的情況，這要以一般過去時為主，有的作文卻出現了一般現在、一般將來時，有的甚至出現了現在完成時和過去完成時。(b)拼寫錯誤。“談論(talk about)”中的“talk”有的同學竟拼寫成“take”，“拍照 (take photos)”中的photo一詞后加了“es”等。(c)錯誤表達。時間段的表達，如 “9：00~10：10(from 9:00 to 10:10)”，許多同學在表達這個時間段時出了錯誤，有的錯用了介詞“at”。

　　4)句子銜接性差，缺少過渡詞

　　許多考生在寫作文的過程中不注意過渡詞的運用，這樣寫出來的文章往往缺乏生動。為了使句與句之間過渡順暢、上下連貫、邏輯關系嚴謹，要用一些過渡詞：如first、second、finally、so、after that等，這樣既使文章顯得渾然一體，又增強了表達力。