制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，隨機(jī)應(yīng)變，是有效學(xué)習(xí)的必備條件。一起來看看2011高考倒計(jì)時(shí)：考前100天復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)大公開。
　　在考前一學(xué)期復(fù)習(xí)攻略中，務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

       一：各科平衡
　　做到均衡復(fù)習(xí)有兩個(gè)層面。第一，各科都要復(fù)習(xí)到，也就是說不要偏科。一些同學(xué)可能對感興趣的科目或者對自己喜歡的任課教師所教的課投入過多的時(shí)間和精力，這樣就影響了其他科目的學(xué)習(xí)。第二，各科的復(fù)習(xí)方式和內(nèi)容都各不相同。有的人做事情只有一個(gè)套路，有的人則有針對性。對于高考的復(fù)習(xí)，合理安排各科復(fù)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整各科進(jìn)度與內(nèi)容，是有效復(fù)習(xí)的前提。

　　二：復(fù)習(xí)及時(shí)
　　孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”。盡管我們可能并不能從枯燥的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到孔老夫子體驗(yàn)到的“快樂”，但是，作為即將高考的學(xué)生，我們應(yīng)該要認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)可以給自己的未來帶來非常重大的影響。為此，我們應(yīng)該克制自己的種種欲望，收攏心思，專心學(xué)習(xí)，做好功課，雖然辛苦，但是想到了“為未來投資”，還是要踏踏實(shí)實(shí)地做功課，孜孜不倦地學(xué)習(xí)。
　　心理研究表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢。這就是所謂的“艾賓浩斯曲線”。所以，為了鞏固基礎(chǔ)知識，我們應(yīng)該及時(shí)地復(fù)習(xí)，以免發(fā)生遺忘。　

　　三：專心致志
　　做個(gè)聽話的孩子可以做到專心致志。古語說“十年寒窗苦”。為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)而勞苦自己，舍一時(shí)之玩耍的樂趣，換得一世的事業(yè)和幸福。在這個(gè)過程中，每個(gè)人體驗(yàn)到的艱辛是無法形容的。但是，為了更美好的明天，我們不妨做個(gè)聽話的孩子。把心思放在學(xué)習(xí)上，既滿足了家長與老師的期望，也能使自己的學(xué)習(xí)成績得到提高，何樂而不為呢?
　　相關(guān)鏈接：“煩”家長，怎么辦
　　不可否認(rèn)，很多家長看著自己的孩子不“爭氣”便似火上澆油，他們的焦慮程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生本身。然而，一些學(xué)生對家長的苦口婆心并不抱有好意，甚至厭煩了父母的嘮嘮叨叨，由此影響了自己正常的學(xué)習(xí)。也有些學(xué)生由于家長過分“照顧”而導(dǎo)致了自己獨(dú)立能力下降。
　　生存的法則是改變自己以適應(yīng)環(huán)境?？催^很多報(bào)道之后就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越是跟父母理論，父母越是不理解學(xué)生。“我的孩子到底是怎么了?”父母以為自己將辛苦全部搭在自己的孩子身上，把自己的希望也寄托在孩子身上，孩子是希望，孩子是我生命的延續(xù)!而面對一個(gè)不理解自己而又不能按自己設(shè)計(jì)的理想軌跡行走的孩子，父母能不傷心嗎?然而，家長與學(xué)生之間的代溝似乎永遠(yuǎn)也不能合理解決。
　　作為學(xué)生，你試圖改變家長的觀念很難，力圖擺脫父母的“糾纏”也很難，離家出走不是辦法，棄學(xué)在家不很現(xiàn)實(shí)。所以，你要做的就只有面對現(xiàn)實(shí)，學(xué)會積極應(yīng)對父母“嘮叨”的方法，學(xué)會跟父母溝通，畢竟，未來是自己的，需要自己來開辟與創(chuàng)造。　

　　四：不打疲勞戰(zhàn)
　　我們不要為了高考向疲勞極限挑戰(zhàn)。在校園里，匆忙行走的肯定是高三生。但是從他們疲勞的眼神中我們可以推測，他們的復(fù)習(xí)效果并不理想。而在高考結(jié)果中，經(jīng)常會有一些意想不到的結(jié)果：一些不被老師看好的調(diào)皮學(xué)生卻在高考中躍居前位。因此，在適當(dāng)時(shí)候放松自己的心情，輕裝上陣，保證自己充沛的精力。

　　五：化苦口婆心為良言箴語
　　你可能厭惡了父母的嘮嘮叨叨，厭煩了父母的諄諄告誡。但是，沒有一個(gè)父母的初衷是想讓你感到心煩，但他們的行為又確實(shí)讓你感到厭煩。作為孩子，或許不能改變父母的這種已經(jīng)定型的教養(yǎng)習(xí)慣，但是你可以學(xué)會理解父母，不要將父母的苦口婆心看作是煩惱，要將其視為諄諄告誡，將苦口婆心看作是良言箴語，看作是一種激勵(lì)或期望。

　　六：視悉心照顧為旁然無物
　　很多家長為了讓考生安心地復(fù)習(xí)，包攬了考生一切除了學(xué)習(xí)之外的事務(wù)，包括吃飯、洗衣，甚至同學(xué)交往等等。
　　你的父母是不是也有這樣的行為呢?對此，你也許很不習(xí)慣，但你卻能理解父母的心情，并為此感到內(nèi)疚，感到不安，擔(dān)心自己成績不佳無以回報(bào)父母。然而，當(dāng)你為此感到內(nèi)疚、感到不安時(shí)，卻恰恰失去了很多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。因而，對待這種情況最好就是不必顧及家長的照顧，我們將來會有更多時(shí)間和機(jī)會來回報(bào)父母，能夠考入大學(xué)目前而言就是對他們最大的回報(bào)。但即使失利，只要你曾經(jīng)努力過，父母也會諒解的，別忘了，自己是父母的繼承。

　　七：化干戈為玉帛
　　高考前，常有學(xué)生與父母發(fā)生沖突，雙方意見不一致。比如學(xué)習(xí)方式上，考生希望在枯燥的學(xué)習(xí)之余能有時(shí)間來娛樂休閑一下，而家長則考慮到時(shí)間緊迫，要分秒必爭;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，考生并沒有重視高考，甚至厭倦高考，而家長則望子成龍心切，迫切地希望他能夠順利考入大學(xué)。
　　你遇到過這樣的情況嗎?怎么辦呢?建議可以暫時(shí)緩和氣氛，先做個(gè)聽話的孩子，然后再跟父母交流，說明自己的觀點(diǎn)，列舉一些身邊的例子說服父母。