一、解題方法指導(dǎo)

（一）記敘文知識概要

以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

（二）中考記敘文應(yīng)試技法  中考記敘文應(yīng)試技法

1. 多角度思考，求異存同

（1）材料的選取

材料是文章的“血肉”，文章的成敗主要在于材料的選取。要使文章有新意，就必須選擇新穎的材料。首先要打破思維定勢，避免與他人的選材雷同，盡量選取“人人心中皆有，人人筆下皆無”的材料。

一看到《運動場上》這一題目，學(xué)生便不由自主地描寫運動員你追我趕，奮力拼搏的場面。如果我們寫“觀眾為落后者鼓勁加油”，不就棋高一著了嗎？只要運用發(fā)散思維，全方位思考，學(xué)生就容易寫出別具一格的佳作。曾以《釣魚》為題，讓學(xué)生寫作。學(xué)生由于運用了這一思維方法，寫出了各具特色的文章。A、媽媽為了籌錢給我交學(xué)費，勞累過度，病倒在床。星期天，我去釣魚，準(zhǔn)備給媽媽補補身體。（表現(xiàn)母子之情）B、我是釣魚能手，可大半天才釣到兩條魚。我感到納悶，向爸爸一問，得知一個月之前，河上游建了一家工廠。（反映環(huán)保問題）C、我偷偷地到王大伯的養(yǎng)魚池釣魚，媽媽得知后，讓我向王大伯認(rèn)錯，并給了錢。（表現(xiàn)母親對子女的嚴(yán)格要求）D、幾位領(lǐng)導(dǎo)干部利用公款釣魚。（抨擊社會不良現(xiàn)象）

其次，要選用具有“時代感”的材料。 自從改革開發(fā)以來，新人新事層出不窮：農(nóng)民炒股，老人練功跳舞，個體戶捐資修路，干部深入基層體驗群眾甘苦，昔日光棍娶上城里媳婦……這些材料鮮明地反映了社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步。寫入作文，它們便成了時代的縮影，讀之，就仿佛看到祖國日新月異的變化，怎能不令讀者欣喜和自豪呢？因此，學(xué)生要善于觀察，留意身邊發(fā)生的人和事，及時收集有價值的材料，這樣將對寫作大有益處。中考滿分記敘文 中考記敘文應(yīng)試技法

（2）表現(xiàn)手法的運用。

學(xué)生也要努力做一個高明的攝影師，要善于根據(jù)文章的需要，合理選擇角度刻畫人物，表現(xiàn)主題。既可以正面描寫人物，又可以側(cè)面描寫人物。正面描寫時，又可以從語言、行動、外貌、心理等方面對人物加以刻畫。如贊美教師的作文，既可以寫老師對學(xué)生的關(guān)心（正面）。也可以寫老師忘我工作的情景（正面）。如果覺得正面描寫較困難，就可以通過寫老師家庭或個人生活表現(xiàn)他們愛崗敬業(yè)的精神（側(cè)面）。如《老師的婚事》便是這樣一篇佳作。它敘述了這樣一個感人的故事：因為老師“把學(xué)生看得比對象還重要”，所以三次戀愛，三次失敗。文章寫的是“私事”，表現(xiàn)的卻是江老師對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，令人嘆為觀止。

（3）寫作對象的選擇。

學(xué)生生活范圍主要集中于學(xué)校、家庭。寫作時對同學(xué)、老師、父母記敘得較多。因此學(xué)生在選擇寫作對象時，也要多角度思考。在題目允許的情況下，要盡量寫其他對象。如默默無聞的清潔工、身殘志堅的殘疾人，發(fā)揮余熱的退休教師……從上述三方面的分析可知，求異存同是指作者在選材、表現(xiàn)手法上的運用；在寫作對象的選擇上，要避免與他人雷同，追求獨特的創(chuàng)造。

2. 逆向思維的運用

曾有人形象地給新聞下定義：狗咬人不是新聞，人咬狗便是新聞。“狗咬人”是正?，F(xiàn)象，人人皆知，沒有寫的價值；“人咬狗”是反?，F(xiàn)象，前所未聞，新奇，具有新聞價值，容易產(chǎn)生轟動效應(yīng)。由此，我想如果作文也寫一些“反?，F(xiàn)象”，豈不滿足了讀者的好奇心，何樂而不為呢？《讓座》是舊題目，如果寫“少先隊員給盲人爺爺讓座”或“學(xué)生給懷抱嬰兒的婦女讓座”，舊題目加上舊題材，那就老掉牙了。如果我們從相反的方向思考，文章就會別出心裁，令人叫絕。如“殘廢軍人給孕婦讓座”，“老大伯給看書的小伙子讓座”（表現(xiàn)尊重知識和人才的主題）。

按照逆向思維的方法，我們還可以找出事例。A、春節(jié)期間，鎮(zhèn)長帶上禮物給教師拜年。（尊敬教師的風(fēng)氣可喜）B、媽媽拜兒子為師，學(xué)習(xí)電腦知識。（不恥下問，精神可貴）運用逆向思維，可出奇制勝，給人耳目一新之感。