一、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、話題：numbers

　　2、課題說(shuō)明：本案例是結(jié)合pep教材第二冊(cè)第三單元b和c兩部分的內(nèi)容編寫的。主要讓學(xué)生在已學(xué)數(shù)字單詞one到 fifteen的基礎(chǔ)上掌握sixteen到twenty五個(gè)數(shù)字單詞。把數(shù)字放到句型how many...do you have? i have…中去操練，既鞏固單詞，同時(shí)也學(xué)會(huì)用此新句型詢問別人有多少物品。在教學(xué)中我還加入了復(fù)活節(jié)的有關(guān)知識(shí)，這是為了讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中鞏固所學(xué)知識(shí)，了解西方文化，拓展他們的文化視野。

　　3、課時(shí)說(shuō)明：40分鐘

　　4、學(xué)生情況說(shuō)明：本案例適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)約45人。

　　二、teaching plan (教學(xué)詳案)

　　課題名稱:how many?

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀16-20的數(shù)字單詞，并能在日常生活中使用;

　　2、能聽懂、會(huì)說(shuō)how many…do you have? i have…, 并在實(shí)際情景中運(yùn)用;

　　3、了解西方復(fù)活節(jié)(easter)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):數(shù)字單詞16-20的聽、說(shuō)、認(rèn)讀。

　　教學(xué)難點(diǎn):單詞eighteen和twenty的發(fā)音，句型how many…do you have? i have….在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備本課用詞卡和圖卡、一套多媒體課件、一個(gè)兔子頭飾、一籃彩色小巧克力蛋，一個(gè)自制的金色五角星，一個(gè)皮球、一張翻動(dòng)式數(shù)字片、一套射飛鏢活動(dòng)用具、一個(gè)裝有鉛筆的筆盒、骰子若干個(gè)、學(xué)生每人一份的調(diào)查表和一套16-20的單詞卡片。學(xué)生自備文具用品若干。

　　板書設(shè)計(jì):(課前寫在黑板上)

　　how many eggs do you have?

　　group 1

　　group 2

　　group 3

　　group 4

　　step 1 warming-up / revision (熱身/復(fù)習(xí))

　　1、greetings and free talk. 教師戴上復(fù)活節(jié)兔子的頭飾，提著一籃子彩蛋，向全體學(xué)生作自我介紹:hello! i’m easter bunny. i’m from american. nice to meet you. 然后走向幾位學(xué)生,問幾個(gè)問題:what’s your name? where are you from? how are you?等。boys and girls,the easter sunday is coming.簡(jiǎn)單向全體學(xué)生介紹一下復(fù)活節(jié)easter和easter egg。并說(shuō)明將把彩蛋獎(jiǎng)勵(lì)給課堂表現(xiàn)好的同學(xué)。最后獲得彩蛋總數(shù)最多的組，將得到一顆金色五角星。(全班分為四個(gè)大組)

　　2、let’s do(book 1,unit 6).“show me 1 and 2.show me 3 and 4….”(課件提供節(jié)奏和動(dòng)畫，教師和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　3、let’s do math.(課件出示一系列算式，如4 7=?3 9=?……。教師問:what’s four and seven?....讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出和是什么。復(fù)習(xí)單詞eleven到fifteen。把彩蛋獎(jiǎng)勵(lì)給答得又快又好的學(xué)生，以下環(huán)節(jié)都注意適時(shí)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。)

　　4、sing a song “ten little candles dance”.(課件提供歌曲和動(dòng)畫，教師和學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作。)

　　step 2 presentation (新授)

　　1、當(dāng)學(xué)生唱完上面這首歌后，教師問:how many candles can you see? 學(xué)生答:ten. 接著屏幕上又跳出6支蠟燭。教師問:how many candles can you see now? can you answer according to the pronunciation of the word fourteen? (你能根據(jù)fourteen的發(fā)音來(lái)回答嗎?給學(xué)生一點(diǎn)提示) 有學(xué)生答:sixteen. (教師點(diǎn)擊課件，屏幕上跳出sixteen這個(gè)單詞，并伴有拍手聲) 教師:great! you are right. sixteen, we can see sixteen candles now. this is for you.(獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的學(xué)生)引導(dǎo)學(xué)生回答:six and ten is sixteen. 教師出示詞卡帶讀，一小組開火車讀。教師注意糾正發(fā)音。

　　2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分別由7 10及9 10引入。

　　3、課件出示一幅風(fēng)箏圖。教師:spring is coming. many people like to fly kites. look! how many kites can you see? let’s count. one, two,…當(dāng)數(shù)到最后一個(gè)18時(shí)，有的學(xué)生會(huì)發(fā)/’eit’ti:n/。這時(shí)教師強(qiáng)調(diào)eight的發(fā)音是/’ei’ti:n/, 與前面教的三個(gè)數(shù)詞在發(fā)音和構(gòu)詞上都有區(qū)別。同時(shí)出示翻動(dòng)式數(shù)字片比較16-19四個(gè)數(shù)字單詞的異同。教師出示詞卡帶讀，然后一小組開火車認(rèn)讀這四個(gè)單詞。

　　4、教師拿出一個(gè)皮球，說(shuō):look! what’s this? oh, it’s a ball. i can bounce the ball. now, i will bounce it, please count! 教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)到20，故意把球拍丟了。問學(xué)生:how many times did i bounce? 教學(xué)twenty。教師出示詞卡帶讀，學(xué)生開火車讀，教師注意糾正發(fā)音。

　　5、教師拿出一只筆盒搖一搖，說(shuō):i have some pencils. guess, how many pencils do i have? 讓學(xué)生猜，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)打開盒子數(shù)一數(shù)。教師和學(xué)生一起數(shù):one, two,…oh, twenty pencils. i have twenty pencils. 帶讀i have…這個(gè)句子。然后問學(xué)生:how many pencils do you have? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。(教師可提示)