教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過合作探究學(xué)習(xí)，師生共同歸納出送別詩中常見的情感、抒情方法及意象。

　　2.通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)鑒賞送別詩的方法。

　　重點(diǎn)：歸納出送別詩中常見的情感及抒情方法及意象。

　　難點(diǎn)：學(xué)會鑒賞送別詩的方法。

　　教法分析：

　　本課以學(xué)生的練習(xí)、探究、歸納、整理為主，教師做點(diǎn)撥、分析、總結(jié)概括。

　　教學(xué)資源：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：(先播放歌曲“送別”，渲染氣氛。再語言引入)“多情自古傷離別”。千百年來，故土之思、親人之念、摯友相別無不牽動了人們的心弦，于是就有了“黯然銷魂者，唯別而已矣”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。” ……一篇篇千古絕唱震撼人心的佳作!今天，咱們就一起來走近詩人的心，感受送別之情——鑒賞“送別詩”。

　　二、 背誦學(xué)過的送別詩

　　人間最難舍的情就是“別情”。我們也學(xué)過不少的送別詩，現(xiàn)在咱們就一起來回憶,試著背誦出來好嗎?同時大家想一想，我們學(xué)過的送別詩一般表達(dá)怎樣的思想感情?( 引導(dǎo)學(xué)生背誦以前學(xué)過的送別詩，邊背邊分析詩中表達(dá)的情感)

　　送杜十四之江南

　　孟浩然

　　荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。

　　情感：茫然、悵然若失。

　　別董大

　　千里黃云白曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

　　情感：寬慰

　　送元二使安西

　　渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　情感：勸慰中帶難分難舍