卜算子詠梅陸游

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)本文融情于景、托物言志的抒情方式2、鑒賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法3、背誦中把握作者感情。

　　導(dǎo)入：請(qǐng)看發(fā)的圖片，用一句話或者一句詩(shī)概括你對(duì)梅的認(rèn)識(shí)。(學(xué)生回答)

　　梅花正是應(yīng)為傲寒獨(dú)放、冰清玉潔的品格，成為歷代詩(shī)人吟詠的對(duì)象。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)陸游的一首《卜算子詠梅》

　　1、學(xué)生根據(jù)資料簡(jiǎn)介作者：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年退居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛國(guó)熱情，使南宋杰出的愛國(guó)詩(shī)人。

　　2、誦讀，注意讀的感情(教師指導(dǎo))同學(xué)評(píng)價(jià)。抓住了“愁”“寂寞”兩個(gè)詩(shī)眼

　　3、詞的上半闕有哪些意象?

　　明確：驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨。

　　4、這些意象給我們營(yíng)造了怎樣的一種意境?為什么?

　　明確：荒廢驛站的斷橋邊，寂寞開放的梅花，非常的孤寂凄涼的意境。這樣孤苦無(wú)依的梅花無(wú)人欣賞，正值黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來(lái)，再這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。

　　5、表達(dá)的梅怎樣的品格〉?

　　明確：孤芳高潔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。

　　6、詞的下半闕表達(dá)了梅的怎樣的品格?從哪里體現(xiàn)的?

　　明確：高尚脫俗、堅(jiān)貞不二的心志。從“一任群芳妒”和“只有香如故”可以體會(huì)。

　　7、這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法?

　　托物言志、襯托、擬人、烘托

　　8、我們是怎樣分析這首詩(shī)的?

　　明確：抓詩(shī)眼、找意象、感意境、品語(yǔ)言、悟情感、賞手法來(lái)分析的。

　　9、運(yùn)用這些分析技巧，來(lái)分析毛澤東的《卜算子詠梅》

　　拓展：你喜歡那種香草作為自己品格的象征?為什么?寫一段文字表達(dá)。