中考語文知識點總結(jié)：

　　一 初中語文常用術(shù)語梳理

　　1、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　2、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、以小見大，欲揚先抑、托物言志、借物抒情、借物喻人，聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、

　　4、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　6、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　7、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　8、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 嗅覺

　　9、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、虛實結(jié)合、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

　　10、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情

　　11、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

　　12、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　13、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、作引用

　　14、小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境

　　15、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　16、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　17、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　18、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　19、論證方法：舉例論證、道理論證，對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　20、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

　　21、議論文的文章結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　二 記敘文常用考點技巧

　　1、事件或情節(jié)概括：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)果”

　　2、題目的含義：a、找標題中關(guān)鍵詞語回答字面義或是本義 b、聯(lián)系文章主旨回答深層含義

　　3、以……為題的作用(好處)：

　　a、是全文的線索 b、總結(jié)文章內(nèi)容

　　c、點名文章中心 d、吸引讀者閱讀興趣 e、反映人物情感變化

　　(一般從以上幾點中靈活具體的選2到3點回答即可)

　　4、記敘順序作用：

　　順敘：按時間發(fā)展，有條有理。

　　倒敘的作用：a、制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

　　b、 強調(diào)，使情節(jié)富于變化。

　　插敘：a、補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。

　　b、為下文作鋪墊，突出人物形象。

　　5、人物描寫及其作用：

　　類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫----正面描寫

　　人物描寫方法作用：生動形象地表現(xiàn)了….對象…..性格特征(精神品質(zhì))

　　6、景物描寫在記敘文(小說)中的作用 ：

　　a、交待要素(暗示時間、地點)或為下文埋下伏筆。 b、渲染氣氛。

　　c、烘托人物心情。 d、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。

　　e、幫助塑造人物

　　7、句子的作用：

　　結(jié)構(gòu)上：

　　a、總領(lǐng)全文; b、引起下文 c、承上啟下

　　d、總結(jié)全文; e、首尾呼應(yīng)(照應(yīng)前文、照應(yīng)標題);

　　內(nèi)容上：

　　a、點明中心 b、畫龍點睛，深化主題;

　　c、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。(或者為下文寫什么作鋪墊)

　　d、更加突出人物形象 e、推動故事情節(jié)的發(fā)展

　　三 議論文常用考點技巧

　　1、找準論點：

　　a、找緊緊圍繞論題，表明看法或主張的比較完整的判斷性語句

　　b、找概括性強的句子(要簡潔)

　　2、議論文開頭引用名言或舉例的作用：

　　a、引出論點(論題) b、作為論據(jù)證明論點 c、激發(fā)讀者的閱讀興趣

　　3、補充名人事例：

　　人物+事件+成就 (還要注意字數(shù)限制)

　　4、分析全文或某段的論證思路：

　　一般格式為：首先(通過……)提出了……的論點;然后舉……名言和……事例進行論證;最后……

　　四 說明文常用考點技巧

　　1、題目或首段的作用：a、點出或引出說明對象b、點明說明對象的特征

　　c、激發(fā)讀者的閱讀興趣

　　2、下定義和作詮釋的區(qū)別：

　　下定義的三個標志：a、是判斷句。b、可以倒著表述。c、說明的是事物的本質(zhì)特征。三個標志缺一不可。不具備的類似的句子一般是作詮釋的說明方法。

　　3、限制性詞語能否刪去：a、表態(tài)(刪還是不刪)b、定性。表程度，表估計……

　　c、若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際(太絕對了)所以不能刪去