關(guān)于跨越海峽的生命橋教學(xué)反思

　　一、 解讀課題

　　1、說說海峽這個詞的意思。

　　2、橋具有連接的作用，那么課文中的這座橋把誰連接在了一起?

　　3、讀課文，解決生字新詞。

　　4、解決問題：橋把誰連接在了一起? 小錢——青年

　　李博士

　　醫(yī)護人員

　　設(shè)計意圖：這樣的板書設(shè)計原本是想讓學(xué)生把這條線理得更加清晰一點，這座生命橋不僅存在于小錢與臺灣青年之間，也存在于小錢和李博士以及醫(yī)護人員之間，這不僅是幾個人的生命橋，這也是兩岸同胞之間的一座生命橋。

　　教后反思：學(xué)生在理這條線時未能很好地體會到兩岸這個層次，后來，聽小郭老師一分析，頓時茅塞頓開。我沒有把“臺灣”與“大陸”這兩個關(guān)鍵詞出示，而且也沒有出示“海峽”具體所指代的區(qū)域，因為沒有視覺上的明確，必然也就沒有了腦海中的明確。

　　二、 解讀文本

　　1999年9月22日，早晨7時30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。這座跨越海峽的生命橋正在悄悄地架起。

　　就在這一刻，杭州的小錢正靜靜地躺在病床上。

　　理解句子：

　　☆小錢靜靜地躺在病床上。

　　從“靜靜地”這個詞中體會到什么?(病情嚴(yán)重、對生命的渴望與期待。)通過朗讀相關(guān)的語句進行體會，并反復(fù)練讀這個句子。

　　病情嚴(yán)重：你從哪里體會到的?相關(guān)語句：這個剛滿十八歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

　　朗讀句子體會。

　　對生命的渴望與期待：相關(guān)語句：小錢是幸運的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人。

　　因為有了這樣的人，使他的生命有了希望。

　　那么他的內(nèi)心會想些什么呢?

　　讀句子體會。

　　設(shè)計意圖：對小錢的心理進行一個剖析，讓學(xué)生知道雖然小錢靜靜地躺在病床上，但他的內(nèi)心卻是不平靜的，他的病情嚴(yán)重，他的期待，他的渴望，其實他的內(nèi)心是豐富的，他具有對生的渴望。正因有了這份渴望，才有了后面那一個感人的場面。

　　教后反思：小錢病情的嚴(yán)重學(xué)生有體會，但是對于他對生命的渴望與期待卻不是很明確，這需要老師反復(fù)的引導(dǎo)，而且這次課讀的東西相對少了點，致使學(xué)生理解上就更有了障礙。

　　☆ 那位青年也靜靜地躺在病床上。

　　就在此刻，海峽彼岸的一位青年也靜靜地躺在病床上。讀句子。

　　當(dāng)他靜靜地躺在病床上時，外部的環(huán)境是怎么樣的呢?(余震不斷)出示地震錄象，讓學(xué)生感受地震的可怕。

　　當(dāng)他靜靜地躺在病床上時他的內(nèi)心會想些什么?

　?、睋?dān)心他的家人;相關(guān)語句出示

　　⒉擔(dān)心自己的生命危險;

　?、车胗浿箨懕税兜男″X。你從哪里知道的?(但是，他知道……I期待著他的骨髓。)

　　出示矛盾：他擔(dān)心自己的家人，擔(dān)心自己，為什么他還是那么靜靜地躺在病床上。為什么他要那么堅定地躺在病床上。

　　練筆：此時此刻，他的內(nèi)心會怎么想呢?

　　是呀，他的內(nèi)心充滿了對小錢的一份愛、一份承諾，因此他靜靜地躺在病床上。

　　反復(fù)練讀：他很擔(dān)心自己的家人，他多想去看看他的家人是否平安，可是他卻——靜靜地躺在病床上;

　　他也很擔(dān)心自己的生命，但是他仍舊——靜靜地躺在病床上;

　　他為了小錢能夠早日得救，他甘愿——靜靜地躺在病床上。

　　終于青年的骨髓從身體里涓涓流出，你仿佛看到小錢的生命如同。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白當(dāng)時青年的內(nèi)心是充滿矛盾的，但是為了大陸彼岸的這位小錢早日得救，這位青年甘愿冒著死亡的危險，完成手術(shù)。

　　教后反思：在上這位青年的內(nèi)心時，我明顯感覺自己的思路很亂，特別在處理青年矛盾的內(nèi)心時，由于學(xué)生沒有答到點子上，自己又不知道該如何引導(dǎo)，結(jié)果，這個矛盾就這么過去了，青年的內(nèi)心戲就這么簡單過場，可以說“雷聲大，雨點小”，后來反思一下可能自己還沒有深入到文本中去，仍舊停留于表面，而且讀的內(nèi)容仍舊很少。這是要我好好改進的。

　　三、小結(jié)

　　這座生命橋的跨越不僅有這位青年的愛，還有李博士以及醫(yī)護人員的愛，還有海峽兩岸很多的愛，正因為有了那么多的愛，這座橋才顯得更加堅固。那么下次課我們就來解讀博士以及另外人的愛。

　　總反思：這堂課下來，感覺比第一次上得順一點了，思路清晰一點了，但是很多細節(jié)的東西還是沒能很好地處理。朗讀還需要再多一點，畢竟學(xué)生的悟性就是從朗讀中一點一點積累起來的。