三、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握在WORD中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法。

　　2、掌握藝術(shù)字、文本框、圖片格式的設(shè)置方法。

　　3、能綜合運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框等解決實(shí)際問題。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、在WORD中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法。

　　2、藝術(shù)字、文本框、圖片格式的設(shè)置方法。

　　五、教學(xué)策略: 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)

　　六、教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)間

　　安排

　　1、導(dǎo)語(yǔ)，板書課題

　　2、展示教學(xué)目標(biāo)

　　3、學(xué)習(xí)新課：

　　(1)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，先展示某刊物封面，引起學(xué)生興趣學(xué)生練習(xí)，創(chuàng)設(shè)問題情境，布置學(xué)習(xí)任務(wù)

　　(2)教師精講點(diǎn)撥

　　(3)檢查學(xué)習(xí)情況。

　　(4)當(dāng)堂檢測(cè)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)發(fā)送當(dāng)堂檢測(cè)題

　　(5)課堂小結(jié)

　　認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)

　　自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)課本中的講解和預(yù)習(xí)的知識(shí)自己練習(xí)，指名演示。

　　做訓(xùn)練提升題目

　　完成檢測(cè)題，并提交作業(yè)。

　　自主學(xué)習(xí)，合作探究。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法。引起學(xué)生興趣后讓學(xué)生們邊學(xué)邊練，掌握教材內(nèi)容。

　　對(duì)在學(xué)練中遇到的難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　通過訓(xùn)練，提升知識(shí)

　　檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

　　1分鐘

　　2分鐘

　　20分鐘

　　5分鐘

　　8分鐘

　　7分鐘

　　2分鐘

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　圖文混排

　　附：課后反思

　　在課堂教學(xué)中，采用封面來作為案例，用分析組成元素的方法來引導(dǎo)學(xué)生探究制作方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在學(xué)生對(duì)各組成元素的制作方法有了大致了解后，讓學(xué)生自己看教材學(xué)習(xí)制作方法，學(xué)生既能練習(xí)到相應(yīng)的操作，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。由學(xué)生自己先做，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生解決問題，再由先解決問題的學(xué)生來介紹經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)生更容易接受，知識(shí)點(diǎn)和技巧也得到了加強(qiáng)。最后學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了客觀的自評(píng)。整體課堂氣氛活躍，完成效果比較好。

　　但是由于時(shí)間局限在課堂的40分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究無(wú)法拓展到互連網(wǎng)，所以特地布置了<設(shè)計(jì)小報(bào)>作業(yè)，進(jìn)一步提高學(xué)生搜集、整合、分析、運(yùn)用信息的能力。

　　石河頭初中初一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題：保存圖文

　　執(zhí)教：史啟正

　　一、教材分析：本節(jié)教材從復(fù)制并保存文字、保存圖片、保存網(wǎng)頁(yè)三個(gè)方面講了下載保存的方法。就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對(duì)學(xué)生們來說是以前所學(xué)技能的一種實(shí)踐應(yīng)用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術(shù)教師為之付出堅(jiān)持不懈的努力。

　　二、學(xué)情分析:

　　接觸到網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的學(xué)生不是很多，會(huì)下載的學(xué)生更少，因此用一節(jié)課的時(shí)間教會(huì)學(xué)生本節(jié)的內(nèi)容，需科學(xué)的安排

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)目標(biāo)

　　科學(xué)上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的構(gòu)成特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)，并能自主篩選健康有用的信息

　　2、技能目標(biāo)

　　A、 有選擇地選定并保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息

　　B、 有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片

　　C、 保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是保存網(wǎng)頁(yè)上的信息，難點(diǎn)是有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的文字，疑點(diǎn)是區(qū)別保存網(wǎng)頁(yè)與收藏網(wǎng)頁(yè)的不同。

　　五、教學(xué)策略: 根據(jù)《綱要》的要求和對(duì)教材、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定使用以下的教學(xué)方法：

　　1、講練結(jié)合，循序漸進(jìn)：2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)成功：3、分層教學(xué)，應(yīng)才施教：

　　六、教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)間

　　安排

　　1、導(dǎo)語(yǔ)，板書課題

　　2、展示教學(xué)目標(biāo)

　　3、學(xué)習(xí)新課：

　　第一環(huán)節(jié)：復(fù)制并保存文字

　　第二環(huán)節(jié)：保存圖片

　　第三環(huán)節(jié)：保存網(wǎng)頁(yè)

　　(2)教師精講點(diǎn)撥

　　(3)檢查學(xué)習(xí)情況。

　　(4)當(dāng)堂檢測(cè)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)發(fā)送當(dāng)堂檢測(cè)題

　　(5)課堂小結(jié)

　　認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)

　　自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)課本中的講解和預(yù)習(xí)的知識(shí)自己練習(xí)，指名演示。

　　做訓(xùn)練提升題目

　　如何保存網(wǎng)頁(yè)上的所有文字信息?并比較其與前面操作的不同。

　　完成檢測(cè)題，并提交作業(yè)。

　　必學(xué)：有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息的方法步驟見課本42-45頁(yè)

　　對(duì)在學(xué)練中遇到的難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　通過訓(xùn)練，提升知識(shí)

　　檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

　　1分鐘

　　2分鐘

　　20分鐘

　　5分鐘

　　8分鐘

　　7分鐘

　　2分鐘

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　一、保存圖文

　　1、復(fù)制并保存文字：搜索信息-選定文字-保存文字

　　2、保存圖片：搜索圖片-選定圖片-保存

　　3、保存網(wǎng)頁(yè)：登錄網(wǎng)頁(yè)-文件/另存為-確定保存的位置和文件名

　　附：課后反思。

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較多，備課時(shí)就考慮到這一點(diǎn)，但由于課時(shí)的限制，勉強(qiáng)將本節(jié)內(nèi)容擠到一節(jié)課完成，這就造成了本節(jié)課的任務(wù)難以完成。由加之學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以教學(xué)效果并不理想。若將這部分內(nèi)容分到兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，任務(wù)就比較輕松了。