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　　小學(xué)開學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容之春天的歌唱篇

　　二月的風(fēng)不來，春天的花不開;紫燕的身影不來，青青的柳葉誰裁?無憂無慮的年齡，天空寫滿絢麗的霞彩;吐苞獻(xiàn)蕾的季節(jié)，枝頭沒有鮮花的空白。

　　一條灑滿陽光的小路，像一只溫暖的臂，牽你前行。書包上彩色的流蘇，與扎了蝴蝶結(jié)的小辮一起飛舞。枝頭上的小鳥為你輕聲歌唱，路邊爛漫的山花，為了你而燦爛地盛開。

　　你這歡樂的童年呀，是誰的巧手把你描繪成這春天里最鮮艷的色彩?小路的盡頭，是我綠樹紅瓦的校園，站在朝陽里迎接我們到來的是我們的老師，一條條鮮艷的紅領(lǐng)巾向著您飛來。一群待哺的小鳥，享受著春天般的關(guān)愛。

　　小學(xué)開學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容之水滴的啟示篇

　　外面的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，雨水落在窗臺邊那盆“金蕊”吊蘭寬寬的葉面上，在上面形成一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠。那些頑皮的小水珠由于自身體積很小，所以分散在葉面上，僅憑葉子隨風(fēng)擺動的力量慢慢地向葉子的尖端滑動。

　　這一過程十分緩慢，尤其在雨下得很小時(shí)更是難以察覺。片刻后當(dāng)你再看到那葉面，便會發(fā)現(xiàn)葉尖已附滿了顆顆水滴只是由于水滴表面存在著張力，它不會立即落下，而是隨著葉子的擺動左右搖晃。 終于水滴越積越大，表面張力已阻止不了它下墜的力量，一剎那它飛速下落。水滴落入一個(gè)新的環(huán)境中又會繼續(xù)匯集、繼續(xù)下落，變?yōu)楦蟮乃巍?/p>

　　水珠匯集成水滴的現(xiàn)象只是奇妙的大自然中一個(gè)微小的畫面，但細(xì)細(xì)思考，便會發(fā)覺其中還蘊(yùn)藏著不少道理。

　　任何人做事想獲得成功都離不開一個(gè)能量的積累過程。想要取得好成績，就必須努力學(xué)習(xí)，不是努力一朝、一夕，而是長期這樣做。

　　這就意味這積累過程是一個(gè)漫長而艱辛的過程，是緩慢的量變的階段，積累的瞬間只是它的千分之一，甚至萬分之一。一個(gè)人永遠(yuǎn)不會只滿足自己已取得的成績，而是要繼續(xù)向更高目標(biāo)前進(jìn)的人，他的一生就注定要在積累中度過，他的人生像晶瑩的水滴一般灼灼生輝。

　　對于有志于為學(xué)的人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該像水滴那樣不斷得匯集能量，鍥而不舍，積小流成匯海，積跬步至千里，如癡如狂地在自己的領(lǐng)域里獲得最大的成功。

　　小學(xué)開學(xué)黑板報(bào)內(nèi)容之希望篇

　　每一個(gè)明天都是希望。無論身陷怎樣的逆境，人都不應(yīng)該絕望，因?yàn)榍懊孢€有許多個(gè)明天。樂觀的人，在絕望中仍有希望。悲觀的人，在希望中還是絕望。

　　希望與幻想不同，希望是很可能實(shí)現(xiàn)的未來，幻想是不大可能實(shí)現(xiàn)的希望。在我們生活中，常常破滅的不是希望而是幻想，我們常常為實(shí)現(xiàn)不了愿望而痛苦，是因?yàn)槲覀儼鸦孟氘?dāng)成了希望。

　　倘若一個(gè)人不過高希望，他所獲得的就會比他希望的多，倘若一個(gè)人獲得的比他希望的多，他就會感到愉快和滿足。

　　顯而可見，過高的希望會是自尋煩惱;不過，過低的希望卻是浪費(fèi)才智。

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