四、課堂小結(jié)

　　1.學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上，齊讀全文。

　　2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們借助注釋和工具書(shū)理解了課文的內(nèi)容，了解了夸父逐日的故事。我們不得不佩服古文的精妙，竟然只用了極其簡(jiǎn)短的三行文字就為我們講述了一個(gè)動(dòng)人的神話故事。那么，在這個(gè)神話故事中表現(xiàn)了夸父的什么精神，寄托著古人怎樣的愿望呢?我們下一節(jié)課再來(lái)研究。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.熟讀課文，練習(xí)背誦。

　　2.思考課后的問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.質(zhì)疑拓展，豐富文本內(nèi)容，完整感知故事情節(jié)。

　　2.體會(huì)夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神和古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

　　3.了解著作《山海經(jīng)》，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神和古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料，認(rèn)識(shí)《山海經(jīng)》。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1.指名背誦課文，集體評(píng)議，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　2.全班齊背課文。

　　3.鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　⑴師生合作，教師抽讀文中的字詞或句子，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的意思。

　　⑵指名根據(jù)課文內(nèi)容，講述夸父逐日的故事。

　?、怯煤?jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。

　　這篇神話故事講述的是巨人夸父追趕太陽(yáng)，最后口渴而死，他的手杖化為桃林的故事。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，了解了夸父逐日的故事，你還有什么疑問(wèn)想弄明白的嗎?

　　5.學(xué)生自由發(fā)言，提出疑問(wèn)。

　?、趴涓笧槭裁匆汾s太陽(yáng)?

　　⑵夸父臨死前拋出手杖化成桃林又是為了什么?

　　……

　　6.教師小結(jié)，導(dǎo)人：是的，課文雖然為我們講述了夸父逐日的過(guò)程及結(jié)果，但仍有許多空白處需要我們?nèi)ハ胂?，去了解。這樣才能更好地體會(huì)夸父的精神，以及古人所寄托的美好愿望。

　　二、交流拓展，體會(huì)精神

　　1.學(xué)生展開(kāi)想象，針對(duì)提出的疑問(wèn)，暢所欲言，交流解疑。