腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物是八年級(jí)上冊(cè)生物第一章要學(xué)習(xí)的課文,那么它的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)是什么呢?今天就來(lái)和大家分享一下腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物教案,一起來(lái)看看吧。
腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物教案
1教材分析
本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)新學(xué)年度的第一節(jié)生物課,也是《生物學(xué)》教材第五單元《生物圈中的其他生物》第一章《動(dòng)物的主要類(lèi)群》的第一節(jié)《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》。
生物圈是包括人在內(nèi)的所有生物的家園,第三單元認(rèn)識(shí)《生物圈中的綠色植物》,第四單元介紹了《生物圈中的人》,這一單元順理成章應(yīng)該介紹生物圈中除人之外的其他生物——其他動(dòng)物、細(xì)菌、真菌和病毒等,這樣才完整體現(xiàn)了生物圈中所有成員。
第一章《動(dòng)物的主要類(lèi)群》,教材編排按無(wú)脊椎動(dòng)物到脊椎動(dòng)物、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序、由點(diǎn)到面推廣,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
本節(jié)課《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》是除原生動(dòng)物外,結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的一類(lèi)群,分別以水螅和蝸蟲(chóng)為代表,介紹了腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及這兩類(lèi)群動(dòng)物與人類(lèi)之間的關(guān)系。
2教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能:
(1)知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物是一類(lèi)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的低等多細(xì)胞動(dòng)物。
(2)知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
(3)識(shí)記腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。
二、過(guò)程與方法:
(1)通過(guò)對(duì)活體水螅和水螅切片的觀察,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。觀察能力和分析能力。
(2)通過(guò)了解渦蟲(chóng)的生活史,使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)通過(guò)對(duì)水螅的觀察,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)精神。
(2)通過(guò)了解日本血吸蟲(chóng)的生活史,使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
3學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》等有關(guān)生物學(xué)知識(shí)后,初步了解了學(xué)習(xí)生物學(xué)的一般方法,即生物的生理結(jié)構(gòu)是為了適應(yīng)其周?chē)沫h(huán)境。這樣在學(xué)習(xí)《生物圈中的其他生物》就有了一個(gè)基礎(chǔ),不同的環(huán)境下,生物的身體結(jié)構(gòu)和生理特征是各不相同的。如何從其從生物的結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn),仍然是學(xué)生提高生物學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。
這節(jié)教材主要介紹腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物兩個(gè)動(dòng)物類(lèi)群。這兩種動(dòng)物離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習(xí)性都不熟悉,但它們?cè)趧?dòng)物的進(jìn)化過(guò)程中占有重要地位,對(duì)學(xué)生了解動(dòng)物的進(jìn)化具有重要意義。
由于學(xué)生對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物缺少直觀的認(rèn)知,這將成為他們對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的一大障礙,所以,老師應(yīng)該盡可能多的采用一些圖片、視頻等多媒體來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生在這方面的認(rèn)知缺陷。
4重點(diǎn)難點(diǎn)
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