3 、檢查初讀情況。

　　誰說一說《小木偶的故事》主要講了什么內(nèi)容?(指名學(xué)生說，其他學(xué)生補(bǔ)充)

　　老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最后在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。

　　4 、課文中描寫表情的詞語也有很多，同學(xué)們自己讀課文，吧描寫表情的詞語畫出來。

　　(1)我們一起讀一讀這些詞語，從課文中找出這些詞語，標(biāo)出來。并聯(lián)系上下文，說一說是什么意思或者嘗試用動(dòng)作表演一下。

　　(2)在學(xué)生說到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可憐巴巴”的時(shí)候可以讓學(xué)生說一說以前學(xué)過的類似形式的詞語。

　　(3)小結(jié)：這些詞語都是來描寫人物表情和內(nèi)心情感的。也就是藍(lán)鼻子小女巫說的人類所有的表情。

　　三. 角色體驗(yàn)，品讀感悟。

　　過渡：因?yàn)橹粨碛行Γ∧九际鼙M了委屈，漂亮的背包被可恨的小狐貍搶走了，熊警察卻不信;小木偶頭疼的厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!課文的哪一段讓你感受最深，小組內(nèi)先讀一讀，要想一想當(dāng)時(shí)的心情，讀出當(dāng)時(shí)的語氣。

　　1、小組交流。

　　2、全班交流。

　　四. 交流反饋，深入理解。

　　1、齊讀課文的最后一段話。

　　2、你體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。)

　　五.教師小結(jié)。

　　同學(xué)們在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，一定有好多話要說，能告訴大家嗎?

　　教師小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事情外，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂都需要我們用真情，用不同的方式去經(jīng)歷，去面對，這樣才是完整的生活。

　　板書：喜怒哀樂——生活!

　　六.拓展訓(xùn)練：

　　擁有了各種表情的小木偶，也擁有了各種感情，后來在小木偶的身上，還會(huì)發(fā)生什么故事呢? 請你繼續(xù)往下編這個(gè)故事。先小組討論一下，你打算怎么編。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小木偶的故事

　　笑嘻嘻 ————快樂?

　　喜怒哀樂————生活!

　　以上就是關(guān)于小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)的分享，希望能夠幫助到你。