《望天門山》是唐代偉大詩人李白于開元十三年(725)赴江東途中行至天門山時(shí)所創(chuàng)作的一首七絕，作品意境開闊，氣象雄偉，動(dòng)靜虛實(shí)，相映成趣，并能化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜，給人一種新鮮的意趣，讓我們一起看看望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。

　　2.通過詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：情感朗讀，感悟詩境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制演示文稿

　　教學(xué)過程：課前談話：出示各種字體的“山”及《望天門山》的草書作品，初步感知書法魅力。

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1.你們愛游山玩水嗎?都去過哪些山?

　　2.所謂“讀萬卷書，行萬里路”，祖國大好河山看不完、道不盡。有一位唐代詩人，他游歷了許多名山古川，寫下了千余首流傳千古的詩歌，被人們稱為“詩仙”，又被稱為“游俠”。他就是——李白。(板書)

　　3.出示課件(《望廬山瀑布》《游泰山》)，讀后揭題：他還去過一座山，山名就在剛才那幅字里，看得出是去哪座山嗎?(師板書：天門山)

　　4.今天，就讓我們隨大詩人李白去望天門山。(師板題)釋題：“望”就是看，那么李白在這兒望到了什么，又是在什么位置望的?讓我們?nèi)ピ娭袑ふ掖鸢赴?

　　二、讀通詩文，初悟詩意

　　1.學(xué)生自讀古詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　2.指名讀，正音，強(qiáng)調(diào)：“中”是個(gè)多音字，“中斷”就是“中間斷開”的意思，因此在詩中讀第一聲。

　　3.教師范讀，學(xué)生評(píng)議。

　　4.學(xué)生自由練讀，讀出節(jié)奏。

　　5.指名讀。

　　6.有人說：一首詩就是一幅畫。如果說這首詩是一幅畫，畫里都有些什么呢?

　　7.再讀詩，畫出詩中寫景的詞語。

　　8.全班交流。(課件出示：天門、楚江、孤帆、日。)

　　三、繪畫想象，感悟詩境

　　1.請(qǐng)同學(xué)們再去讀讀詩句，想象這些畫面。

　　2.誰愿意用朗讀和大家分享自己想象的畫面?

　　3.詩畫詩畫，詩畫不分家，今天就讓我們一起當(dāng)一回小畫家，把詩人所看到的景象畫下來。首先，你認(rèn)為天門山是怎樣的山?你是如何感受到的?

　　4.是啊，名為天門，必為天之門戶也。(師板畫天門山。)詩中哪一句寫到這天門山?(出示第一句)

　　5.傳說中這天門原是閉合的，只因一把利劍以不可抵擋之勢將它劈開。再讀讀這句話，你找到這把利劍了嗎?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋理解“楚江”。

　　6.讓我們想象著奔騰東去的楚江水，咱們一起讀!

　　7.這又是怎樣的水啊!詩中哪一句寫了?又是誰有如此能耐讓洶涌不可擋的楚江“至此回”呢?理解“至此回”。指名讀讀!(出示第二句)