三(5～6)王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。

　　四(7)十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩(shī)，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。

　　4、練習(xí)用段意串連法概括課文主要內(nèi)容。

　　四、品讀課文第一段

　　1、輕聲讀課文，思考：從中，我了解了哪些信息?

　　2、交流：

　　3、齊讀課文。

　　五、練習(xí)書寫生字

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課文片斷投影、教學(xué)掛圖

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、齊讀課題，思考：這篇課文主要講了什么?

　　2、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)一個(gè)人，往往是通過他的語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)來加深體會(huì)的。這節(jié)課，我們就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他。

　　二、精讀課文

　　(一)精讀第二段

　　1、品讀課文第二節(jié)

　　(1)自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么?

　　(2)出示母親的話，指名讀。

　　(3)評(píng)價(jià)，再指名讀。

　　(4)交流：從母親的話里，你體會(huì)到了什么?

　　(5)相機(jī)點(diǎn)出：“不是我要耽誤你”、“年成不好”、“針線活”“實(shí)在供不起你讀書”——家境不好，母親實(shí)在無可奈何。

　　(6)指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學(xué)堂“也悶得慌”，放牛“倒快活些”嗎?

　　(7)練習(xí)分角色朗讀。

　　(8)教師小結(jié)：這段文字通過母親和王冕的對(duì)話，讓我們初步了解了家境貧寒，母親無可奈何，讓王冕棄學(xué)替人放牛，王冕從小懂事，體諒母親。

　　2、品讀課文第三、四節(jié)

　　(1)默讀課文，思考：通過這些文字，我們對(duì)人物又有什么了解?

　　(2)交流：

　?、偾乩蠈?duì)王冕的同情、關(guān)心和愛護(hù)

　?、谀赣H對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無奈

　?、弁趺嵝⒛赣H、不忘學(xué)習(xí)

　　(3)齊讀這兩個(gè)自然段。