A、讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的提示語來揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，你就能把對(duì)話讀得生動(dòng)起來，趕緊自己試著來讀讀這些對(duì)話。等下，我要看看誰已經(jīng)把自己當(dāng)成是故事中的人了。(自由練讀)

　　B、小木偶在哪里?小紅狐在哪?作者的話就由孩子們讀，熊警察的話就由我來讀吧。(指名分角色朗讀)

　　C、你們讀得真精彩，把我?guī)牍适轮腥チ恕?如果可以的話，下課可以找其他同學(xué)討論下，怎樣讀更好)

　　D、當(dāng)小木偶頭疼時(shí)，小兔子看見了，他不相信，反而說——

　　E、當(dāng)老婆婆看見小木偶時(shí)，也是不相信，老婆婆說——

　　4、.是啊，就因?yàn)檫@個(gè)笑臉，讓小木偶受盡了委屈，怪不得課文里說-----(大屏幕出示)

　　笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　5、孩子們，你們能聯(lián)系生活實(shí)際，來說說你是怎樣理解這句話的?

　　6、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，豐富多彩的http://www.520xy8.com/sjbwz/，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用不同的方式去經(jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

　　四、續(xù)編故事，在編故事中再次體會(huì)道理。

　　1、而小木偶，多虧藍(lán)鼻子小女巫及時(shí)趕到，給了小木偶人類所有的表情。讓他擁有了完整的生活。

　　齊讀這句話。

　　現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。

　　2、除了這些表情外，小木偶還可能會(huì)有什么表情呢?從課文中找找有關(guān)表情的詞，用﹏﹏標(biāo)出。根據(jù)學(xué)生的回答并板書。

　　3、看，這里有些句子，你能用上黑板上這些表情的詞，來說說這些句子嗎?

　　大屏幕出示

　　用上黑板上這些表情的詞，來說說這些句子

　　小木偶一把抓住紅背包，( )地大叫：“這背包是我的!”……

　　“背包確實(shí)是我的。”小木偶( )對(duì)熊警察說。……

　　熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶( )喊：“你不能冤枉好人，你看，這背包的帶子上還有我的名字呢!”……

　　5、反饋：每句指名2——3人說。

　　6、再將省略號(hào)變成你自己的語言，這個(gè)故事就完整了，你也成了小作家了。

　　7、自由說——指名說。

　　將省略號(hào)補(bǔ)充完整，續(xù)編一個(gè)完整的故事。

　　現(xiàn)在我擁有了世界上各種表情，我要先去把紅背包要回來，再去周游世界。小木偶這樣想著……

　　小木偶一把抓住紅背包，憤怒地大叫：“這背包是我的!”……

　　“背包確實(shí)是我的。”小木偶可憐對(duì)巴巴地熊警察說。……

　　熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶著急地喊：“你不能冤枉好人，你看，這背包的帶子上還有我的名字呢!”……

　　7、自由說——指名說。

　　我想，其他同學(xué)肯定還有比我更好的故事續(xù)集，就讓我們當(dāng)成回家作業(yè)去完成

　　五、課后拓展

　　選擇自己喜歡的一個(gè)作業(yè)去完成。

　　1、小木偶要回了背包，他又會(huì)去哪里呢?讓我們繼續(xù)來續(xù)編故事。

　　2、推薦課外閱讀：《我不是一段普通的木頭》 《我喜歡做我自己》 《木偶奇遇記》

　　3、同學(xué)間可以自由組合，編課本劇

　　以上就是關(guān)于小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)范文的分享，希望能夠幫助到你。