“你會讓孩子堅(jiān)持上完大班嗎?”“你家寶貝下學(xué)期還留在幼兒園嗎?還是到暑假再報(bào)一個(gè)學(xué)前訓(xùn)練營?”

孩子到底是堅(jiān)持在幼兒園上完大班，還是退園轉(zhuǎn)去學(xué)前班學(xué)習(xí)，很多家長在孩子升入幼兒園大班后，都會在“上學(xué)前班還是上大班”的問題上猶豫糾結(jié)。孩子在幼兒園大班能學(xué)到哪些東西?上了學(xué)前班是不是在一年級的時(shí)候會很輕松?

該不該退了幼兒園上學(xué)前班

學(xué)前搶跑是個(gè)好選擇嗎?

這學(xué)期結(jié)束后，小曼的媽媽就打算給孩子辦理退園，轉(zhuǎn)到早就看好的某教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前托管班。小曼媽媽說，孩子之前一直是散養(yǎng)的狀態(tài)，沒有上過什么跟學(xué)習(xí)有關(guān)的興趣班，擔(dān)心孩子就這樣去上小學(xué)，不會聽講，也跟不上老師的節(jié)奏，在學(xué)前班里學(xué)學(xué)拼音、學(xué)學(xué)簡單的加減法，到上學(xué)的時(shí)候，就不擔(dān)心了。

跟小曼媽媽有一樣擔(dān)心的家長不在少數(shù)，很多家長直言自己的焦慮，就是害怕孩子在幼兒園大班學(xué)不到知識，坐進(jìn)小學(xué)課堂可能會跟不上。還有的家長害怕孩子一上學(xué)家里就雞飛狗跳地輔導(dǎo)孩子功課，所以干脆讓孩子在學(xué)前班里提前“操練起來”。

該不該退了幼兒園上學(xué)前班（圖源攝圖網(wǎng)）

一年級教學(xué)不會趕進(jìn)度

天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁莉老師有20多年低年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她說，家長提前讓孩子學(xué)習(xí)新學(xué)年的知識，不單單是幼兒園大班階段才有，只要孩子在學(xué)，各個(gè)年級段這種情況都很普遍。從老師的角度看，這種拔苗助長式趕進(jìn)度的學(xué)習(xí)效果并不好。每年新生中都會有一半左右的學(xué)生上過學(xué)前班，但這并不意味著零起點(diǎn)學(xué)習(xí)的孩子注定落后。老師的教學(xué)進(jìn)度是由教育主管部門和學(xué)校統(tǒng)籌安排，根據(jù)零起點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂了嚴(yán)格的進(jìn)度表，各個(gè)班之間教學(xué)進(jìn)度的快慢不會超過兩三天;并且學(xué)校還會安排統(tǒng)一的階段練習(xí)，用于了解學(xué)生的知識掌握情況，老師會更多關(guān)注零起點(diǎn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，因此家長們不必過于擔(dān)心零起點(diǎn)的孩子會跟不上。

另外，低年級的作業(yè)量很少，家長協(xié)助老師督促孩子做好課后練習(xí)，即便孩子沒有上過學(xué)前班，也不會落下功課。相反，如果家長選擇的學(xué)前班老師教學(xué)知識點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)，如拼音發(fā)音不準(zhǔn)確，反而會影響孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)。為了使孩子能順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，建議家長們在孩子入學(xué)后聽從老師的安排，多跟老師溝通;不擾亂孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給孩子一個(gè)成長的空間，不急于求成，允許孩子慢慢進(jìn)步;給孩子犯錯誤的機(jī)會，讓孩子自己找到犯錯誤的原因，并且自己想出解決辦法，這樣孩子才能學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)。

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