下文為自動自發(fā)讀后感范文，大家不妨可以參考下，希望對大家有一定的幫助哦!

我沒有讀過《自動自發(fā)》這本書，因?yàn)槲腋緵]有這本書。學(xué)校要求轉(zhuǎn)正必須寫這本書的讀后感，但又不給我發(fā)這本書，這本身就是沒有邏輯也沒有道理的事。但幸好我搜過有關(guān)這本書的一些資料和別人的讀后感，并下載了這本書的電子版并隨便“翻了翻”，所以我這里卻竟然能用上這本書的“理論”來為學(xué)校的“無理要求” 辯解一下：學(xué)校雖然沒有發(fā)給我自動自發(fā)的書但要求我寫讀后感，這里正是體現(xiàn)了學(xué)校要求員工有“自動自發(fā)”精神的良苦用心和做法。那就是，有些事情，學(xué)校有條件的就提供條件，作為員工需要在此條件下去完成任務(wù);而另一些事情，學(xué)校沒有提供條件的，作為員工就需要自己創(chuàng)造條件去完成任務(wù)，而不是一味地把此責(zé)任推給學(xué)?；驊?yīng)該創(chuàng)造條件的一方(比如學(xué)院)。由此，我明白了學(xué)校對員工的要求除了字面上制度上的顯式要求之外，還要求員工有“自動自發(fā)”地為學(xué)校的事情想方設(shè)法毫無抱怨地去完成去改進(jìn)的奉獻(xiàn)精神。

然而，就我本身來說，我似乎并沒有這樣的精神。我更愿意在權(quán)利義務(wù)對等并有明確界定的條件下工作。而且我相信絕大多數(shù)人都愿意這樣。因?yàn)檫@樣是使事情流暢進(jìn)行并將矛盾和**降到最低的有效方法。如果一件事情一方?jīng)]有完成而指責(zé)對方理應(yīng)配合(提供條件)，而對方卻認(rèn)為己方在沒有條件的情況也要自己創(chuàng)造條件去完成的話，那事情恐怕永遠(yuǎn)得不到妥善解決。

由此可見我還在這個學(xué)校呆著似乎是個沒有道理的事情。如果僅從上面這一點(diǎn)來說似乎只能得出這樣的結(jié)論。然而我卻竟然還有賴著不走的一點(diǎn)小小的理由。這理由其實(shí)說出來似乎又有點(diǎn)可笑，那就是我在這里教書竟然卻是個符合“自動自發(fā)”精神和文化的典型例子。說白了就是“我喜歡”。沒錯，我只是喜歡教書，如此而已。所以，這里也要順帶感謝一下學(xué)校給我的這個機(jī)會。