新學(xué)期，新希望，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生們對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境都是很陌生，為更好的讓他們?nèi)谌雽W(xué)校氛圍，現(xiàn)制定關(guān)于一年級(jí)入學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃：

一年級(jí)入學(xué)教育工作計(jì)劃范文一

首先，學(xué)部在體制上進(jìn)行了創(chuàng)新，選拔吸納了大批優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生加入計(jì)劃工作小組，為每個(gè)新生班集體選配了班主任助理，為每個(gè)新生宿舍選配了學(xué)長(zhǎng)，要求高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、生活等各個(gè)方面為新生提供多項(xiàng)細(xì)致的服務(wù)，有力地協(xié)助班主任做好各項(xiàng)新生適應(yīng)工作。其次，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮等加強(qiáng)學(xué)部認(rèn)同感教育。迎新當(dāng)天，學(xué)部為每一位新生發(fā)送了一件印有學(xué)部標(biāo)識(shí)的t恤衫，下午特地安排了主題為“大學(xué)生活三重奏——家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)部對(duì)話交流”的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作辦公室老師、班主任代表、老生代表等詳細(xì)地介紹學(xué)部相關(guān)情況，并詳細(xì)解答了家長(zhǎng)和新生的各種問(wèn)題。xx月xx日，學(xué)部在英東學(xué)術(shù)會(huì)堂隆重舉行了XX級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮，教育學(xué)部分黨委書(shū)記儲(chǔ)宏啟教授、研究生院副院長(zhǎng)石中英教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生分別寄語(yǔ)新生，希望大家好好把握大學(xué)時(shí)光，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐，勇敢擔(dān)當(dāng)起振興祖國(guó)教育事業(yè)的重任。老師們富有啟發(fā)而平實(shí)幽默的講話讓所有新生對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有了新的全面認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，增強(qiáng)了他們對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的信心。第三，大力資助新生班集體開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)入學(xué)適應(yīng)教育。近期，每個(gè)新生班集體圍繞“認(rèn)識(shí)你我他，我們是一家”的主題分別召開(kāi)了第一次班會(huì)，讓新生體會(huì)大家庭的溫馨;資助每個(gè)新生班集體在中秋節(jié)期間舉辦形式多樣的聯(lián)歡慶?；顒?dòng)，舉辦好第一次班級(jí)活動(dòng);資助所有本科生參觀國(guó)子監(jiān)，引導(dǎo)大家了解中國(guó)教育歷史，主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代使命。

今后，教育學(xué)部將在一學(xué)年的時(shí)間里圍繞新生的交際、學(xué)習(xí)、自我管理、團(tuán)隊(duì)合作、國(guó)際視野、社會(huì)責(zé)任等能力素質(zhì)培養(yǎng)，繼續(xù)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，努力促使XX級(jí)新生以高起點(diǎn)和高標(biāo)準(zhǔn)順利起航。

一年級(jí)入學(xué)教育工作計(jì)劃范文二

 孩子入學(xué)后，會(huì)遇到哪些新情況新問(wèn)題，在適應(yīng)過(guò)程中有哪些困難。

 一、孩子的生活由“以玩為主”變?yōu)?ldquo;以學(xué)為主”，從而產(chǎn)生了不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的困難。

入學(xué)前幼兒的生活，是“以玩為主”的，游戲活動(dòng)占據(jù)了生活的大部分時(shí)間。上幼兒園的孩子，雖然有點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)的，學(xué)的東西比較簡(jiǎn)單，學(xué)的結(jié)果也不考核。他們玩得愉快，學(xué)得輕松，還感受不到學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)與壓力。

入學(xué)后小學(xué)生的生活，是“以學(xué)為主”的，學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為基本形式，一天至少要上四五節(jié)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)了生活的大部分時(shí)間。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”，是按照國(guó)家頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容與要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這一學(xué)習(xí)系統(tǒng)十分嚴(yán)密，一環(huán)扣一環(huán)，而且要求每個(gè)小學(xué)生都要學(xué)會(huì)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還是一種“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”，所學(xué)的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，都是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)，還要學(xué)得扎實(shí)、熟練。小學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多內(nèi)容是“符號(hào)學(xué)習(xí)”，如漢語(yǔ)拼音、漢字、數(shù)學(xué)、音樂(lè)識(shí)譜等，它們的字形不易識(shí)記辨認(rèn)，意義抽象不易理解，給初入學(xué)兒童造成了學(xué)習(xí)的困難?？傊?，學(xué)習(xí)不是游戲，學(xué)習(xí)必定給學(xué)生帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān)和壓力。

二、孩子由幼兒園(或家庭)來(lái)到學(xué)校，學(xué)校的集體生活對(duì)孩子提出許多新要求，從而產(chǎn)生了不適應(yīng)學(xué)校集體生活的困難。

在家庭中的幼兒，很少有紀(jì)律和規(guī)則的約束;上幼兒園的孩子，雖然有一些紀(jì)律規(guī)則的要求，但要求畢竟不多不難不嚴(yán)格，生活環(huán)境比較寬松。