為充分發(fā)揮關(guān)工委育人功能，做了以下工作，現(xiàn)做一總結(jié)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視關(guān)工小組的自身建設(shè)
1.黨支部重視關(guān)工小組工作和關(guān)工小組的自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每學(xué)期組織召開一次關(guān)工委全體成員會(huì)議，組織全體退休教師學(xué)習(xí)一次，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有關(guān)關(guān)工工作的文件精神和上級(jí)布置的有關(guān)關(guān)工工作的要求，交流工作情況，研究下一階段的工作。
2.平時(shí)加強(qiáng)自學(xué)，了解國(guó)家大事，緊跟時(shí)代形勢(shì)，使關(guān)工工作真正做到與時(shí)代同步，與青少年同心，與培養(yǎng)“四有”新人同進(jìn)。
二、、為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量
1.青年教師培訓(xùn)工程
青年教師是未來的希望，教學(xué)質(zhì)量是教育生命線。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)是教師群體力量的發(fā)揮，青年教師是后續(xù)強(qiáng)勁力量的重要組成部分，他們的成長(zhǎng)關(guān)系到未來。學(xué)院關(guān)工委聘請(qǐng)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家組開展青年教師培訓(xùn)工程相關(guān)工作。老教務(wù)處的周潤(rùn)宇負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,先后舉辦了三期青年教師培訓(xùn)班。有50多位青年教師參加了培訓(xùn)并獲益,使他們初出校門到步入講臺(tái),從不知教學(xué)到知教學(xué),從不懂教學(xué)到懂教學(xué),從不會(huì)教學(xué)到會(huì)教學(xué),初步解決了教什么、怎樣教、怎樣教好,教得成功的問題。使不少青年教師領(lǐng)悟把師德與教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)過程中有機(jī)結(jié)合,適合的時(shí)空定位,快速成長(zhǎng),擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)學(xué)有成效。像賈斌.高成鳳,戴峰濤等一批青年教師,在教學(xué)活動(dòng)中已初露鋒芒,效果凸顯。
2.教學(xué)與演練.
以提高教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到“以評(píng)促建”為目的的課堂教學(xué)大演練。教學(xué)督導(dǎo)專家組六位老教師負(fù)責(zé)的教研室與所負(fù)責(zé)的教研室主任和全體教師共同準(zhǔn)備組織實(shí)施課堂教學(xué)大演練。從思想上全員參加，全程參加，做到人人重視、人人參與、人人出成果;操作上，人人認(rèn)真準(zhǔn)備，人人自覺演練備戰(zhàn);演練上，每一位教師都首先講教學(xué)思路與教案，再實(shí)施教學(xué)過程，然后由同行教師與專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后回歸自己感悟演練。這一套備戰(zhàn)的也是實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué)大演練，不僅對(duì)教學(xué)評(píng)估爭(zhēng)優(yōu)作了充分的準(zhǔn)備，也為以后的實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行了一次系統(tǒng)化規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、習(xí)慣化的培訓(xùn)。明確了教學(xué)目的、方法、手段、策略、教學(xué)內(nèi)容如何在一堂教學(xué)演練中有機(jī)的結(jié)合成一體，對(duì)教什么，怎么教，教的成果是什么，做到心中有數(shù)，貫徹始終，把握學(xué)生需求，進(jìn)行有效知識(shí)集效施教。
三、家、校、社區(qū)三溝通，提高教育的合力。
1.我校關(guān)工委成員中的老同志還發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，和三村社區(qū)關(guān)工委一起組織學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，建構(gòu)起立體教育網(wǎng)絡(luò)。為了更好地開展活動(dòng)，校關(guān)工委認(rèn)真配合他們，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促反饋工作。
2.關(guān)工委注意在學(xué)校和家長(zhǎng)中間進(jìn)行調(diào)查研究，不斷地為教育教學(xué)工作建言獻(xiàn)策，拾遺補(bǔ)缺，領(lǐng)導(dǎo)也能采納老教師提出的一些建議，及時(shí)改進(jìn)工作。
