下文為校本教研心得體會(huì)范文，大家不妨可以參考下，希望對(duì)大家有一定的幫助哦!

“才飲洞庭水，又食武昌魚。”一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，今天我和來(lái)自湖南14個(gè)地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來(lái)到華中師大進(jìn)行為期10天的2011年“國(guó)培計(jì)劃”——湖南中小學(xué)校本研究骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

來(lái)到武昌這個(gè)集武漢大學(xué)、武漢理工、華中師大等眾多中國(guó)名校匯集的地方，走在綠桂滿園的校園大道，看到座座令人肅敬的學(xué)院大樓，還有手持書卷來(lái)往穿梭的莘莘學(xué)子，一股濃厚的書香文化氣息撲面而來(lái)?？吹竭@些，立刻對(duì)自己這次來(lái)學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度也有了一個(gè)很大的警示，雖然我們都是在教學(xué)一線工作多年、離開大學(xué)校園也已多年的教師了，但必須充電、繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。

“校本教研”，在很多學(xué)校，特別是條件比較落后的農(nóng)村學(xué)校，關(guān)于它的落實(shí)和實(shí)行，現(xiàn)在是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，不少教師對(duì)待自己的教學(xué)，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少也不愿意對(duì)教學(xué)前后、過(guò)程以及和一些相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考，把它形成文字，變成自己的看法，或者對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐有什么反思的火花，也不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，習(xí)慣重復(fù)性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本教研越來(lái)越成為每一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提高的需要。新的一輪教學(xué)改革，有越來(lái)越多的新的教學(xué)問(wèn)題、新的教學(xué)行為等著我們?nèi)?shí)踐，去思考，很多問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問(wèn)題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導(dǎo)，無(wú)從下手。而這次，湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國(guó)培計(jì)劃的契機(jī)給了我們這樣一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，讓我們與專家們面對(duì)面進(jìn)行直接的對(duì)話和交流，無(wú)論怎樣都要好好珍惜，并且也要學(xué)有所成，學(xué)有所用。