主頁 > 專題 > 歡樂谷專題 > 旅游攻略 > 早教不等于把學校教育提前 幼兒教育反思

早教不等于把學校教育提前 幼兒教育反思

   早教是指在0-6歲期間對孩子進行針對性的指導和培養(yǎng),以促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發(fā)展。早教應該從什么時候開始?早教應該如何進行?讓我們來聽聽早教專家怎么說。早教不等于把學校教育提前 幼兒教育反思,分享給大家。

早教不等于把學校教育提前 幼兒教育反思

  早教越來越多的被年輕的家長們所接受,但也有人提出疑問,孩子一定要進行早教嗎?早教應該從什么時候開始?可以自己在家給孩子進行早教嗎?KindyRoo瑞德探知學堂副總裁、兒童心理學家、早教專家楊淼老師提醒各位家長,早教是必要的,但早教不等于把學校教育提前,不是過早的給孩子灌輸大量的知識,而是對孩子綜合能力的開發(fā)。

  什么是早教

  早教是指孩子在0-6歲這個階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點,而進行有針對性的指導和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎,側重開發(fā)兒童的潛能,促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發(fā)展。

  早教不等于將學校教育提前

  楊淼老師介紹說,在西方國家,0-3歲的孩子教育是由社區(qū)免費提供的,但是在中國,0-3歲是空白地帶,這是為什么早教行業(yè)如何興旺的原因——因為家長需要幫助。而早教(0-6)和正式學校教育最大的區(qū)別是,學校教育是知識的傳達,而0-6歲是作為一個人基本能力的訓練,也就是未來接受知識、掌握整合知識、知識解決問題的能力,系統(tǒng)的專業(yè)的訓練才能讓人所有的潛能都被挖掘出來。0-6歲不是將學校教育提前,而是通過更開放、更自由的方式,多種游戲使孩子的智力、身體技能、情緒控制、人際交往能力等等綜合發(fā)展。為什么上學后孩子的學習水平差異很大?恰恰說明0-6歲得到的訓練不同,造成了孩子的能力差異。

  孩子6歲前盡量不要進行大量知識性學習

  我們常說在什么年齡就做什么年齡的事情,0-6歲是孩子大腦發(fā)育的黃金期,這個階段的孩子應該注重發(fā)展能力而不是單純的記憶知識。具備了學習知識的能力,自然在學習知識的時候就會很容易。而過早的進行知識性的學習,會占據(jù)孩子更多的鍛煉能力的機會和時間,不利于孩子培養(yǎng)能力,所以學齡前兒童盡量不要大量的進行知識性的學習,除非孩子在某些方面比如數(shù)字、漢字等特別敏感,可適當?shù)倪M行引導,不建議定量學習。

  早教是對孩子綜合能力的開發(fā)

  早教對于孩子來說從出生就開始了,但對于父母來說寶寶出生前就應該有初步的學習和意識了。早期教育應該從提升孩子綜合能力出發(fā),根據(jù)孩子的階段發(fā)展特點,設定適合于寶寶互動的活動和游戲 ,0-6歲嬰幼兒的潛能開發(fā)應該包括:大運動、精細運動、語言能力、人際交往能力、音樂、視覺、合作等等。為什么跨國婚姻的孩子能夠同時掌握兩種語言,因為從出生即接受到兩種語言的刺激,同理,所有的能力都需要從出生開始給予正確的環(huán)境和刺激。如果沒有充分的訓練,未來上學、生活、工作都有可能出現(xiàn)障礙,如:情緒發(fā)展不良、注意力不集中、社交能力差等方面。人生沒有起跑線,不存在輸贏,每個人都有自己的人生,但是作為家長,我們應該明明白白的去教育孩子,而不是憑著直覺、傳統(tǒng)、老人說等等,因為成長是一次性的,不可逆,沒有后悔的機會。

  孩子一定要上早教班嗎

  楊淼老師說,早教班是否有必要根據(jù)家長的具體情況而定,比如家長是否有科學的教學理念、是否知道每個階段應該給孩子哪些訓練、是否具有科學的帶養(yǎng)方式、能否給孩子適合的環(huán)境鍛煉孩子的社交能力溝通能力等。

  早教理念在國外已經(jīng)超過30年的歷史,早教的意義和價值已在醫(yī)學界、教育界、心理界稱為不爭的事實。早教應從哪天開始?多早都不算早,但是要用對方法做對事;是否需要去早教機構,如果您很好的掌握了關于0-6歲的理念、方法,并且生活環(huán)境里有大量的訓練設備,您就不需要早教機構,但是仍然需要對孩子進行早教;早教的效果不是馬上就能夠顯現(xiàn)的,未來孩子長大了,自然會看到效果,應該多采訪一下經(jīng)過2-3年早教之后的孩子家長,幼兒園的老師,看看他們的觀點是什么。

  在家給孩子做早教是非常必要的

  有的家長給孩子報了早教班,于是覺得在家就不用再做早教活動了。楊淼老師強調(diào),在家給孩子做早教是非常必要的,孩子的學習特點是需要不斷的重復,才能達到效果,所以我們提倡并注重在家也要給孩子做早教課上的活動,比如撫觸,可以幫助孩子提高觸覺能力有助于安全感的建立,再比如爬行階段的寶寶,父母要讓孩子至少爬行500小時等。另一方面,家長們要注意,在家中生活中的點滴也都是進行早期教育的很好機會,比如良好習慣的養(yǎng)成、寶寶情緒發(fā)展等。

  以上是《早教不等于把學校教育提前 幼兒教育反思》的全部內(nèi)容,相信各位朋友通過上面的,已經(jīng)對如何進行早教有了一定的心得,希望這篇經(jīng)驗對各位朋友有所幫助。

免責聲明:該文觀點僅代表作者本人,查查吧平臺系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲空間服務,不承擔相關法律責任。圖片涉及侵權行為,請發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除。返回查查吧首頁,查看更多>>
提示

該文觀點僅代表作者本人,查查吧平臺系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲空間服務,不承擔相關法律責任。圖片涉及侵權行為,請發(fā)送郵件至85868317@qq.com舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除。

'); })();