為什么要進(jìn)行早教 兒童早期教育的重要性

　　所謂的學(xué)到老，活到老。從孩子一出生開始，就要學(xué)習(xí)很多新事物，學(xué)習(xí)如何哭，學(xué)習(xí)如何說(shuō)話，學(xué)習(xí)走路等等，這些都是嬰兒對(duì)于新世界的認(rèn)知。而在不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程中，不論任何一個(gè)人都要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的道路。學(xué)習(xí)的本身，存在著很多寬泛的意義，不僅僅只停留在書本上。而剛出生的嬰兒，他靠他的感官來(lái)體驗(yàn)著這個(gè)世界的新奇事物，這就過(guò)程也是學(xué)習(xí)，不用專意去為孩子安排什么，只要他醒了，就會(huì)用的感官來(lái)探索豐富他對(duì)外界的認(rèn)知。如果這個(gè)時(shí)候，你不去教他們，沒(méi)有給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，給他提供外界對(duì)他的刺激，孩子也會(huì)感到很孤獨(dú)。這就需要大人要正確的學(xué)習(xí)如何理解孩子自身傳播出來(lái)的信息。

　　每個(gè)孩子在剛出生的時(shí)候，都會(huì)是學(xué)習(xí)的天才，這些嬰兒在這個(gè)階段就開始了學(xué)習(xí)的過(guò)程。而對(duì)于一少部分家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子過(guò)早的接受早教教育，會(huì)讓孩子感到累，認(rèn)為以后需要學(xué)習(xí)的東西太多了，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很多，這個(gè)時(shí)候就不要讓小孩子接受學(xué)習(xí)了，每天只要吃好睡好就可以了。實(shí)際事實(shí)不是這樣的，在小孩子的嬰幼兒階段，我們通常指的早教教育也就是指豐富她對(duì)外界的認(rèn)知，讓小孩兒的感官得到更多的刺激，才能通過(guò)這些外界的事物對(duì)孩子的刺激讓小孩子的大腦發(fā)育達(dá)到他自身的最佳水平。

　　所以這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是不同于我們傳統(tǒng)的教育學(xué)習(xí)。通常，我們接受的教育，在學(xué)校里包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等這些階段，都是要學(xué)習(xí)一些知識(shí)，但是這個(gè)早教教育是不要求你學(xué)會(huì)什么知識(shí)，或是掌握什么知識(shí)，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程只是要求孩子保持好的興趣。讓孩子的大腦能夠發(fā)育到更好的水平。

　　我們通常都能看到孩子有吃手的習(xí)慣，而這個(gè)吃手就是孩子為了給自己一點(diǎn)刺激，讓自己有一些愉快的情緒。通過(guò)自己的視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)外界的知識(shí)，看到外界的各種事物傳遞的信息，或者用自己的身體、手、腳去接觸不同的事物，這些都可以稱作是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，讓孩子們的大腦結(jié)構(gòu)從生理上、功能上發(fā)育的健全。

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