早教班的早教真的有效嗎 早教班育兒是否真的有效

　　早教選還是不選，是個(gè)難題!

　　行業(yè)還需更多引導(dǎo)

　　記者了解到，由于缺乏行業(yè)規(guī)范和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，許多家長(zhǎng)在挑選早教機(jī)構(gòu)時(shí)，更多的是依據(jù)機(jī)構(gòu)自身的廣告宣傳和品牌影響力，對(duì)于其教學(xué)質(zhì)量或是服務(wù)質(zhì) 量更無從評(píng)判。與此同時(shí)，由于針對(duì)早教缺乏明確的規(guī)范性文件，如行業(yè)的門檻設(shè)置、從業(yè)人員的資質(zhì)以及教材的選用等，因此，對(duì)于早教行業(yè)的監(jiān)管基本上處在空 白的狀態(tài)。

　　相關(guān)專家表示，家長(zhǎng)期望通過早教來彌補(bǔ)自身知識(shí)的不足，以幫助孩子更好的成長(zhǎng)，這是一種普遍的心理。但是早教機(jī)構(gòu)關(guān)于自身的一些宣傳，存在一定夸大的成分，不可避免的有商業(yè)動(dòng)機(jī)在里面，但是由于家長(zhǎng)沒有專業(yè)背景，很難做出判斷。

　　這位專家表示，現(xiàn)有條件下，在挑選早教機(jī)構(gòu)時(shí)，首先要看其資質(zhì)，再就是要關(guān)注其衛(wèi)生情況和老師的教學(xué)情況。比如，關(guān)注教具的數(shù)量和種類是否豐富，是否夠生活化;關(guān)注老師的教學(xué)過程中做什么、怎么做以及為什么這么做等內(nèi)容。

　　山東師范大學(xué)學(xué)前教育系丁海東教授表示，早教主要的作用還是通過家長(zhǎng)傳導(dǎo)給孩子，在某種程度上，對(duì)于家長(zhǎng)的培訓(xùn)更為迫切，因?yàn)樵缃滩⒉荒苋〈议L(zhǎng)的作用。“早教確實(shí)是一個(gè)大市場(chǎng)，存在有一定的需求，但是需要加以規(guī)范，需要正確理念的引導(dǎo)。”丁海東說。

　　一堂“體驗(yàn)課”，把大人累得夠嗆

　　市民侯女士的孩子已經(jīng)有一歲了，在小家伙8個(gè)月大的時(shí)候，她抱著試試看的態(tài)度，曾經(jīng)帶著孩子參加了某知名早教機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課。

　　“一節(jié)課一個(gè)小時(shí)，就在里邊抱著孩子跑過來跑過去。一會(huì)兒舉高，一會(huì)兒低下來，一會(huì)兒這個(gè)追那個(gè)，一會(huì)兒又反過來……太累了，一節(jié)課下來我出了 一身汗。”侯女士說，“最大的感受就是家長(zhǎng)缺乏這方面的知識(shí)，如果有關(guān)于家長(zhǎng)的培訓(xùn)，教給家長(zhǎng)教育孩子的方式，或許效果會(huì)更好。”

　　侯女士告訴記者，對(duì)于早教而言，孩子畢竟年齡小，去了之后先適應(yīng)環(huán)境就得花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間，等他把環(huán)境適應(yīng)好了，這節(jié)課也上得差不多了。

　　采訪中記者了解到，家長(zhǎng)對(duì)于早教機(jī)構(gòu)的態(tài)度同樣褒貶不一。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，早教可以幫助孩子開拓視野，對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成有一定的作用。然而，即 便是已經(jīng)選擇早教的家長(zhǎng)，心里也是有些不踏實(shí)，一位正在帶著孩子參加早教的女士告訴記者，“盡管參加早教，但是效果不好說。”同時(shí)又有家長(zhǎng)認(rèn)為，僅憑每周 一兩個(gè)小時(shí)的早教作用不會(huì)很大，家長(zhǎng)自身的言傳身教會(huì)起到更好的效果。

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　　早教背后標(biāo)準(zhǔn)難統(tǒng)一

　　“早教班?上不起，家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許。”泉城廣場(chǎng)上，一位帶孩子的父親告訴記者，“很多人都說早教有好處，但是收費(fèi)太貴了，一堂課有的就要上百元，那都是針對(duì)經(jīng)濟(jì)條件好的家庭的。”

　　記者以家長(zhǎng)的身份，分別咨詢了幾家不同的早教機(jī)構(gòu)，每堂課的價(jià)錢也從幾十元到上百元不等，而有的則正在醞釀漲價(jià)。這在很多家長(zhǎng)看來，有些早教班的價(jià)格顯然已經(jīng)高出上幼兒園的費(fèi)用。

　　侯女士告訴記者，盡管自己對(duì)一些所謂的早教課并不感冒，然而在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)，她卻發(fā)現(xiàn)報(bào)名的人數(shù)“超多”，“8000元一年，都得排著隊(duì)挨號(hào)。但我并不知道這種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是怎么定的。”

　　不僅如此，一家早教機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者，“我們這里年齡最小的只有40多天。”年齡這么小，又能學(xué)到什么?到底多大的孩子適合早教?這些問題在很多家長(zhǎng)心中都打上了一個(gè)大大的問號(hào)。

　　對(duì)于早教，一位網(wǎng)友“ivy老師”在自己的微博中寫道，“一個(gè)專業(yè)早教機(jī)構(gòu)的老師，只對(duì)自己正在上的課程有了解，對(duì)兒童發(fā)展敏感期和育兒知識(shí)絲 毫不了解，如何稱得上"專業(yè)"?而我們的身邊卻有很多這樣的早教機(jī)構(gòu)……”記者了解到，早期教育機(jī)構(gòu)里面，教師的職業(yè)認(rèn)證和專業(yè)訓(xùn)練缺乏統(tǒng)一的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 相關(guān)專家表示，在育嬰師資格考試中，為了提高通過率，眾多機(jī)構(gòu)大都只講授課本上的知識(shí)，考試也非常程式化，比如某個(gè)階段玩什么游戲。顯然，如果單純?yōu)楂@得 資格證書而進(jìn)行“填鴨式”的培訓(xùn)，這樣的老師離“專業(yè)”還有一段距離。

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