寶寶早期教育的核心問題 寶寶的早期教育方法

　　不追求超前從分類來講，早教內容分幾個方面，一個是身體的能力，一個是動手的能力，一個是語言的能力，一個是交往的能力，還有一個是要養(yǎng)成基本的生活習慣。這些方面，我們并不指望要超前，說2歲達到3歲，3歲達到4歲的水平，是有些超前，但我們不追求。是3歲該掌握的本領應該非常熟練地掌握到手就行了。

　　實際能力有差別舉例說明。3歲之前要把基本的能力掌握到手，包括很多形成的習慣。比如語言，要掌握說完整的句子，有思維能力，如果這時候沒掌握好，就會有很大的關系。如果你的寶寶天生是超常的孩子，非常優(yōu)秀的孩子，你別耽誤他，要保證他有很好的發(fā)展。

　　發(fā)展盡量全面一般來講，不要刻意追求他把能力很好地掌握到手。3歲之內的發(fā)展實際上是和大腦結構發(fā)展緊密結合在一起，發(fā)展要全面均衡。從出生時的370克腦重，到3歲時的1200克，這期間長了800多克，就可知這3歲是非常重要的，腦子的發(fā)育在這時候基本完成，這時候的發(fā)展是做什么活動，腦子就往哪個方向發(fā)展，都是功能和結構的相互關系。這時候發(fā)展要全面，才能為以后學知識打下全面的基礎。

　　早教的根本在于過渡孩子在三年當中要學會和人交往、生存的方式，包括生存能力，即要教給他各種和周圍環(huán)境發(fā)生聯(lián)系的方法，并理解一些最基本的社會行為的原則。孩子從生物人向社會人過渡要經(jīng)過三年，就要走向社會了，要上幼兒園了，要遵循秩序了，這都是過渡。所以這是早期教育的根本。

　　評價早教看后期怎樣評價早期教育好不好?換個角度來說，如果一個個問題解決了，其后就有本能發(fā)展的沖動，他很愛學習，他的生活很有規(guī)律，這樣就成功了。如果到后期的話，還有很多的問題，他不好好吃飯，出門膽小，不愛看書，別人對他有要求的話，他就反著來，所以這就需要解決了。

　　以上是《寶寶早期教育的核心問題 寶寶的早期教育方法》的全部內容，相信各位朋友通過上面的，已經(jīng)對如何正確的進行早期教育有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗對各位朋友有所幫助。