家庭教育方法 家庭教育應該誰做主

　　到底我們家庭教育中做主的該是誰?

　　先說說現(xiàn)在家庭育兒的幾種模式：

　　1祖輩或外祖輩帶孩子　　現(xiàn)在很多家庭里，孩子的"第一任老師"已經(jīng)不僅僅是爸媽，更可能是祖父母或外祖父母。我們放眼身邊會發(fā)現(xiàn)，小區(qū)里帶寶寶玩耍的多是老人，幼兒園門前接送孩子的還是老人居多。這似乎是很多雙薪家庭的選擇之一，因為工作的忙碌，爸媽只能把照顧孩子的重任交托給老人。

　　但由老人帶小孩往往容易伴隨有溺愛孩子的風險，這種溺愛會害了孩子，甚至有時孩子的問題還可能上升為兩代人的家庭矛盾。比如，爸媽會發(fā)現(xiàn)，有些跟著長輩生活的孩子，在成長過程中不少問題會漸漸地出現(xiàn)：孩子的脾氣變差，總是任性，提出的要求要是不給滿足就大哭大鬧。

　　另外，有些長輩也抱怨現(xiàn)在的孩子越來越難管。其實這也與他們時刻不停地看管、照顧和無微不至的關(guān)注有著一定關(guān)系，這些過度的看護往往使孩子變得容易煩躁，注意力無法集中，更任性，更逆反。

　　2早早送幼托班　　這是有些雙薪家庭的另一選擇，因為害怕一直由老人帶小孩會有溺愛影響，或者是家中長輩無法幫忙帶孩子，就選擇在寶寶1歲多到上幼兒園之前，白天送去幼托班，下班后接回自己帶。

　　可是，問題也同樣隨之而來：有些孩子孩子沒有生活自理能力，溝通也暫時達不到清楚表達自己，而幼托班并非一個孩子，老師無法照顧周全，相應的風險隨著增大。

　　3媽媽唱育兒“獨角戲”，爸爸缺席家庭教育　　這種狀況目前也不少，有些媽媽選擇全職在家?guī)Ш⒆?，讓爸爸忙事業(yè)、忙掙錢養(yǎng)家，或是有些媽媽雖非全職，但仍一人獨攬孩子的養(yǎng)育事務，做爸爸的基本不介入，儼然成了家庭教育的“局外人”。

　　于是，隨著年齡逐漸增長，一類被稱為有“父愛缺失綜合癥”的孩子開始出現(xiàn)在人們視線中，他們有的孤獨、抑郁、憂慮，有的多疑、任性、好動，有的依賴、懦弱、膽小。

　　說了目前比較常見的三種育兒模式，不知是否說中了你的現(xiàn)狀?戳到了你的痛點和擔憂?

　　到底誰才是家庭教育的真正主角?

　　其實，對于家庭教育來說，“夫妻搭檔”才是最佳選擇。爸爸媽媽都是主角，需要共同承擔養(yǎng)育孩子的任務，互相配合、取長補短，這樣的家庭環(huán)境會對孩子的成長有著積極的作用。

　　當然，在咨詢工作中，總是會聽到不少爸媽會訴苦：“我們也知道親子教育是非常重要的，可是家里的現(xiàn)狀就是這樣啊，我們只能求助老人帶或是送去幼托班……”這些爸媽或許并未完全真正理解怎樣才是家庭教育的主角。

　　爸媽擔任家庭教育的主角，并不一定要全盤否定掉前面提到的三種育兒現(xiàn)狀。我們可以根據(jù)自己的實際情況求助長輩或幼托班，或是爸媽其中一人相對多承擔些。但是在真正教育孩子時，爸媽要積極參與進來，和長輩好好溝通，讓他們成為我們的同盟軍;對幼托班要有足夠慎重的選擇，根據(jù)孩子的實際情況決定是否適合送托;爸爸們要多參與到養(yǎng)育孩子中來，哪怕每天只有一丁點的時間，也可以做到高品質(zhì)的陪伴。

　　要知道，孩子的早期教育很關(guān)鍵，同時孩子的可塑性也是非常強的，只要爸爸媽媽能夠真正將自己放在教育主角的位置之上，盡可能多地陪伴孩子共同成長，就算平日里是以上三種育兒情況，也一樣可以讓孩子健康成長。

　　以上是家庭教育方法 家庭教育應該誰做主的全部內(nèi)容，相信各位業(yè)主朋友通過上面的，已經(jīng)對如何統(tǒng)一家中對孩子的教育方針有了一定心得，希望這篇經(jīng)驗對各位朋友有所幫助。