如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力 必看孩子心理成長教育

　　一、給孩子一個獨(dú)立的生活空間

　　每個家庭可以根據(jù)自己的居住環(huán)境，給孩子創(chuàng)造一個獨(dú)立的生活空間。這個空間可以是一個房間，也可以是客廳的一個小角落，原則是方便于家長看護(hù)。地面可以鋪上塑膠墊，周圍用簡單的界限和其他空間區(qū)別開來?？筛鶕?jù)孩子的年齡，放置孩子喜歡的圖書、玩具、畫筆、顏料、粘土、細(xì)鐵絲等。玩具以自然類的為最好，如舊書、舊報紙、紙箱、舊零件等，也可以從大自然中采集一些植物類的枝干，注意保證孩子玩的時候是安全的，盡量少些塑料玩具。

　　這個空間是完全屬于孩子的，他可以自由的玩耍、看書、手工制作、折疊、涂鴉、創(chuàng)意等。小一點(diǎn)的孩子家長可以陪伴一起玩，稍大的孩子放手讓他自己玩，不經(jīng)孩子邀請，大人最好不去打擾孩子。這樣孩子既可以充分發(fā)揮自己的想象力和動手能力，還可以充分釋放自己。

　　二、為孩子創(chuàng)造心理上的獨(dú)立空間

　　首先，給孩子獨(dú)立思考的空間。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“獨(dú)立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。”獨(dú)立思考的能力將決定孩子走得多遠(yuǎn)多精彩。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多父母，總希望孩子不停地學(xué)習(xí)，從早到晚跟在孩子們后面，每一件事都要指指點(diǎn)點(diǎn)，根本不給孩子思考的時間和空間。反過來還抱怨孩子不愛動腦筋，懶得思考。

　　這些家長不知道，每一個依賴性很強(qiáng)的孩子的身后，都有一個“不愿放手”“包辦代替”的家長。正是父母這種“事必躬親”的態(tài)度，一手造成了“懶得思考”的孩子。只有給孩子獨(dú)立思考的時間和空間，孩子才能慢慢養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，他才能擁有更大的創(chuàng)造性。

　　其次，給孩子自我反省的空間。當(dāng)孩子犯錯誤的時候，父母特別是媽媽，千萬不要嘮叨起來沒完，尤其是孩子一些習(xí)慣性錯誤或缺點(diǎn)，你反復(fù)地嘮叨或批評，讓孩子的心理承受能力“百煉成鋼”,在你一次次的強(qiáng)化之下，孩子的缺點(diǎn)或錯誤不但改不了，反而被固化下來，甚至成為一種壞習(xí)慣。

　　父母的明智做法是，在孩子犯錯誤的時候，適當(dāng)?shù)亟o孩子提個醒，讓孩子知道自己錯了，讓他自己去反省哪兒錯了，為什么會犯這樣的錯誤。給孩子自省的機(jī)會，讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)任，對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和抗挫折的能力非常重要。

　　三、為孩子創(chuàng)造自我管理的空間

　　有一個笑話：在一個大學(xué)的食堂里，有一個大學(xué)生對著一個雞蛋發(fā)呆，同學(xué)問他“你怎么不吃啊?”這個學(xué)生回答說“我們家吃的雞蛋都是白白的軟軟的，可這里的雞蛋不一樣”。這聽起來是個笑話，也是一個真實(shí)的故事。在大學(xué)還出現(xiàn)了不少的“校漂族”、“啃老族”。大學(xué)生出現(xiàn)這些問題，與其說是社會教育的失敗，不如說是家庭教育的悲哀!

　　自我管理要從小培養(yǎng)，孩子在做自己的事情的時候，家長不要指手畫腳，要允許孩子做不好，無論干成什么樣，孩子只要動手干，家長就給予肯定和贊揚(yáng)。在你的肯定和贊揚(yáng)聲中，你會看到孩子的獨(dú)立能力在增長。

　　為培養(yǎng)孩子良好品行時，家長可以適當(dāng)懶惰一點(diǎn)，學(xué)會示弱，不斷地強(qiáng)調(diào)他比你做得更好。這樣孩子做事的興趣會越來越高，自信心也會不斷地提高。

　　以上是如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力 必看孩子心理成長教育的全部內(nèi)容，相信各位家長通過上面的，已經(jīng)對如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對各位家長有所幫助。