家庭教育需要父母聯(lián)手進(jìn)行 父母必讀家庭教育方法

　　同盟首要原則：“共親職”

　　“爸爸媽媽都投入心力在孩子身上，兩個(gè)人都共同參與。”林如萍說，這其實(shí)是父母形成同盟的首要原則。

　　有媒體報(bào)道，去年全國(guó)共有1346.9萬對(duì)男女依法辦理了結(jié)婚登記，同時(shí)還有350萬對(duì)男女依法辦理了離婚手續(xù)，也就是說，如果有五對(duì)男女走入民政局，那么其中就可能有一對(duì)是要辦理離婚的。

　　隨著離婚率的不斷增高，越來越多的孩子在單親家庭中長(zhǎng)大，他們的成長(zhǎng)不可避免地會(huì)受影響，“尤其是跟著充滿怨氣的媽媽長(zhǎng)大的孩子就會(huì)更加痛苦，因?yàn)樗麄兘?jīng)常聽到的是‘天底下最苦的就是你媽媽我，最不該的就是你爸爸他’。”林如萍說，這種孩子就是成年人婚姻的“替罪羔羊”，他們的內(nèi)心充滿痛苦。“大人的離婚是彼此不再往來，父母的離婚是孩子不可知的未來。”

　　不過，人們也發(fā)現(xiàn)并不是所有單親家庭長(zhǎng)大的孩子都會(huì)長(zhǎng)成“問題少年”，也有一些父母雙全的家庭在孩子教育上很失敗。

　　著名教育專家孫云曉曾經(jīng)說過，直接決定家庭教育效果的不是家庭的結(jié)構(gòu)，而是家庭的功能。也就是說，家庭教育的成功與否，不在于父母雙方是否客觀存在，而在于家庭中是否有人發(fā)揮父親和母親的功能。所以孩子的父母如果在家庭教育方面不作為，其角色就“形同虛設(shè)”，可能直接導(dǎo)致家庭功能的喪失。

　　對(duì)此，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪深有體會(huì)。俞敏洪的兒子出生在國(guó)外，每個(gè)寒暑假俞敏洪都會(huì)把愛人和孩子接回來，只要有時(shí)間他也會(huì)飛過去看他們，即使俞敏洪已經(jīng)努力增加他和孩子在一起的時(shí)間，“但是我仍然覺得我對(duì)孩子的行為幾乎無法產(chǎn)生任何影響。”俞敏洪說。

　　去年，他把孩子接回到自己身邊，“我們每天都能在一起，雖然有時(shí)候時(shí)間很短，可能就只有10分鐘，聽他說說話，聊聊每天的感受?；貋?個(gè)月了，我看到了明顯的變化。”俞敏洪發(fā)現(xiàn)兒子勇敢了、幽默了、開朗了。

　　“父母對(duì)孩子首先要愛，要花時(shí)間陪著他。孩子跟父母在一起的時(shí)間是給孩子人生打底色的時(shí)間，如果是快樂的，孩子的將來就可能是光明的。”中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員、著名學(xué)者周國(guó)平說。

　　同盟重要原則：父母要保持一致

　　父母雙方都在家庭中承擔(dān)了自己的角色，父母的攻守同盟就有了基礎(chǔ)，但是僅僅“各司其職”還不夠，父母在教育孩子的過程中還要盡可能保持一致。

　　雖然眾多教育專家都指出，提高家庭教育有效性的一個(gè)重要條件就是父母教育的一致性，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中真正做到也并非易事。

　　俞敏洪家曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事。

　　不久前俞夫人外出，俞敏洪要自己獨(dú)自帶兒子一兩個(gè)月的時(shí)間。俞敏洪決定用自己的方式來帶兒子，于是，他把兒子的學(xué)業(yè)壓力減輕了，用節(jié)省出來的時(shí)間帶著兒子爬山、參觀，去見一些新鮮的事情。

　　俞夫人回來后檢查兒子的學(xué)習(xí)，當(dāng)她看到兒子之前已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西又不會(huì)了的時(shí)候?qū)τ崦艉檎f：“你怎么能把孩子帶成這樣?!”俞敏洪回答：“我是在培養(yǎng)孩子的終身競(jìng)爭(zhēng)力。”

　　“我說了之后她沒有再跟我爭(zhēng)論，但是，兒子每周的補(bǔ)課時(shí)間又增加了幾個(gè)小時(shí)。”俞敏洪說。

　　俞敏洪的介紹可能有些說笑的成分，但是，這種現(xiàn)象在中國(guó)的家庭教育中確實(shí)十分常見。

　　“在家庭教育上，華人社會(huì)很講究‘一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉’。”林如萍說。

　　雖然這種“一個(gè)充當(dāng)友善或令人喜愛的角色，一個(gè)充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色”并不意味著兩人一定“唱反調(diào)”，但是也很難統(tǒng)一成一個(gè)“調(diào)”。

　　林如萍教授用一個(gè)日常生活中常常出現(xiàn)的情況來解釋，夫妻怎么做才能叫“一致”：現(xiàn)在的天氣早晚溫差很大，要帶孩子出去散步時(shí)，一般媽媽會(huì)說：“寶寶來，穿上外套。”孩子嫌麻煩所以不穿。這時(shí)候爸爸也被弄煩了，說“天底下最怕冷的就是你媽。”“爸爸這時(shí)候的行為就是一種情緒性的不支持，”林如萍教授解釋，這是我們?nèi)粘Ｉ钪刑貏e常見的夫妻在教育孩子上的“不一致”。

　　那么怎么做才是一致呢?“夫妻之間要互相支持，要相信對(duì)方的判斷。”林如萍說。

　　還是剛才那種情形，“如果爸爸說一句‘穿上外套，天冷’，爸爸這個(gè)時(shí)候的行為叫‘重復(fù)’，就是對(duì)媽媽的一種支持。”林如萍解釋，如果爸爸這個(gè)時(shí)候還能繼續(xù)說，“我們要玩好一陣子，天黑了以后更涼”、“我們還要去吃飯，進(jìn)了餐廳更涼，所以還是要穿上外套”……“這種回應(yīng)是對(duì)媽媽指令的補(bǔ)充，也是一種支持行為。”林如萍說。

　　不少專家表示，很多對(duì)成年人來說的日常生活瑣事，對(duì)于孩子來說并不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄冊(cè)诳锤改傅臏贤ǚ绞剑诖Ω改钢g的關(guān)系，同時(shí)也在學(xué)習(xí)如何與父母溝通。

　　“中西研究都有共識(shí)，婚姻關(guān)系好，親子關(guān)系就容易更好。”林如萍說，如果兩個(gè)人能互相尊重、互相支持，那么就會(huì)是“兩人三腳”協(xié)調(diào)前進(jìn)，否則就只能是“互相絆倒”了。

　　同盟關(guān)鍵原則：做什么比說什么重要

　　父母在教育孩子的過程中學(xué)會(huì)保持意見一致，那么父母的教育就能形成合力。最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要盡可能選擇做那些正確的事了。因?yàn)樾纬珊狭Φ牧α肯蛘_的方向發(fā)展會(huì)事半功倍，如果向相反的方向發(fā)展也會(huì)效率很高。

　　這時(shí)父母容易走入的一個(gè)誤區(qū)是：想得比做得更正確。

　　比如，很多家長(zhǎng)意識(shí)到閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性，林如萍說，如果父母愛讀書，那么當(dāng)父母看書時(shí)，孩子會(huì)看到父母在閱讀當(dāng)中時(shí)不時(shí)流露出來的笑容，看到父母閱讀時(shí)的分享，于是孩子就會(huì)去模仿，慢慢他會(huì)發(fā)現(xiàn)書里有小世界，進(jìn)而感受這個(gè)大世界?？墒侨绻皇琴I書，自己不讀要求孩子去讀，那么“書對(duì)于孩子來說是沉重的”。

　　所以說，在教育孩子過程中父母做了什么遠(yuǎn)比說了什么重要。

　　“我們都說家長(zhǎng)要跟孩子成為朋友，但是真正能成為朋友的并不多。”俞敏洪說，不是孩子不愿意，是他們知道有些話說出來以后，父母的反應(yīng)會(huì)比較激烈。比如說如果一個(gè)十一二歲的小孩子跟父母說，他在學(xué)校里喜歡了某個(gè)異性，通常90%以上父母的反應(yīng)都會(huì)很激烈。雖然父母在嘴上說要跟孩子做朋友，但是他們的行為已經(jīng)把這條路阻斷了。

　　“現(xiàn)在一些大學(xué)里有一項(xiàng)新增的業(yè)務(wù)，郵寄臟衣服回家”，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說，很多人看了這樣的報(bào)道都批評(píng)大學(xué)生，“但是我們做過的一項(xiàng)調(diào)查顯示，不到10%的人告訴我，他們?cè)谥行W(xué)階段洗過襪子，絕大多數(shù)孩子偶爾做過一次飯。”熊丙奇說。

　　我們?cè)谂u(píng)孩子的時(shí)候，其實(shí)首先應(yīng)該想到的是很多要求孩子的事情我們并沒有做到，還有很多應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的事情，被我們剝奪了。

　　以上是家庭教育需要父母聯(lián)手進(jìn)行 父母必讀家庭教育方法的全部?jī)?nèi)容，相信各位家長(zhǎng)通過上面的，已經(jīng)對(duì)如何進(jìn)行家庭教育有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗(yàn)對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。