孩子總是和玩具分不開，可多數(shù)2-3歲的孩子不愿讓別的小朋友動他的玩具，即使是拿他平常根本就不玩的玩具，都要馬上搶過來。父母很擔憂這樣下去孩子會很自私嗎?

　　兒童在社會化過程中會出現(xiàn)以上的情況，這是一種正?，F(xiàn)象。一般兒童在2歲左右自我意識開始萌芽，懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不給”， 所以不用過于擔心孩子不懂分享或自私，不要給孩子扣上“自私”的大帽子。

　　“自私”是通向“分享”的必經(jīng)之路。

　　對于一個兩三歲的孩子來說，“自私”是正常現(xiàn)象，甚至是通向“分享”的必經(jīng)之路，他們必須經(jīng)由心智成長的歷程，才能逐漸領悟、學會“分享”。這就是成長，三歲前的孩子是不懂得分享，而不是不愿意分享，這不是個道德問題。

　　首先，孩子正在建構自我意識，正在邁向獨立。

　　在這個階段，孩子建立“所有權”的概念：我、我的、我的東西。在他們心目中，所有的東西都是“我的”，并沒有意識到別人也有“我的”這種觀點，也不明白為什么要跟別人分享。

　　其次，他們尚未掌握“借”與“還”這種概念。

　　不知道“借”出去的物品還能完璧歸趙，而是片面地認為一旦離開手，就意味著丟失。孩子只有確認什么是“我的”，什么屬于自己之后，才能逐漸意識到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分開。

　　分享意識的建立是一個漫長的過程，孩子要先弄清楚什么是“我的”，什么不是“我的”，而后才能在反復的社交活動中，逐漸體會到分享的快樂。

　　不強迫分享，但要善于引導。

　　父母不應強制他“禮讓”給別人。如果每次你都要他不情愿地禮讓，孩子會覺得，不僅小朋友，連大人，包括自己的父母都想搶走他的東西，這會促使他占有欲更強?？梢哉髑蠛⒆拥耐?，不要為一個玩具、一塊餅干就給孩子貼上“小氣”、“自私”這樣的標簽。正確的方法是引導他愿意和別的小朋友玩，從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。而要理解、接納孩子此刻對于分享私人物品感到困難是正常的現(xiàn)象，耐心等待孩子逐漸成長，讓分享變成一件他心甘情愿的事。

　　引導孩子去體驗別人的感情。

　　父母可以說：“寶寶，小朋友很喜歡你的玩具，咱們讓他玩一玩，他一定高興，好嗎?”父母經(jīng)常讓孩子體驗別人的感情，使孩子產(chǎn)生同情心，主動拿出玩具來和小朋友分享快樂。這種體驗要長時間培養(yǎng)。

　　以上是怎么讓孩子不自私 經(jīng)典必看幼兒教育知識的全部內(nèi)容，相信大家通過上面的，已經(jīng)對怎么培養(yǎng)孩子的良好性格有了一定的心得，希望這篇經(jīng)驗對大家有所幫助。