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社會(huì)機(jī)構(gòu)教育與６歲以下早教宜相結(jié)合

作者: 魏至妝 2010-04-28 00:05　[查查吧]：www.ytshengsheng.cn

中國(guó)關(guān)心下一代兒童發(fā)展研究中心副主任萬(wàn)選蓉日前表示，現(xiàn)在我國(guó)很多家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)６歲以下兒童進(jìn)行早期教育的重要性，但由于目前我國(guó)這一年齡段的兒童多為獨(dú)生子女，缺乏社會(huì)交往的環(huán)境，所以，最好把家庭的親子教育與社會(huì)早教機(jī)構(gòu)的教育結(jié)合起來(lái)。

　　據(jù)了解，國(guó)內(nèi)外研究已經(jīng)表明，零歲至６歲是兒童智力發(fā)展最快的“關(guān)鍵期”。在這個(gè)時(shí)期，兒童對(duì)外界的刺激特別敏感，容易接受外界信息。兒童的先天潛能發(fā)揮得最好最充分，從而容易獲得某種能力。抓住“關(guān)鍵期”進(jìn)行良好的教育，能收到事半功倍的效果。

　　萬(wàn)選蓉認(rèn)為，現(xiàn)在許多中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在兒童發(fā)育“關(guān)鍵期”進(jìn)行早期教育的重要性，但鑒于當(dāng)前中國(guó)兒童面臨著特殊的成長(zhǎng)環(huán)境，再加上早教專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以家庭親子教育最好與社會(huì)機(jī)構(gòu)的教育結(jié)合起來(lái)，為孩子營(yíng)造一個(gè)社會(huì)化的早教氛圍。

　　“傳統(tǒng)觀點(diǎn)中認(rèn)為兒童的社會(huì)化進(jìn)程是從上幼兒園開(kāi)始，這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。實(shí)際上在零歲至３歲的早期教育中社會(huì)化應(yīng)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，這對(duì)孩子性格的形成以及融入社會(huì)的進(jìn)程起著非常重要的促進(jìn)作用。”萬(wàn)選蓉說(shuō)。

北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)史燕來(lái)表示，國(guó)內(nèi)目前對(duì)早教的認(rèn)識(shí)與十年前已經(jīng)大不一樣了，當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的是“從不知到知”的轉(zhuǎn)變，而現(xiàn)在經(jīng)歷的是“從知到做”的轉(zhuǎn)變。許多家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到早教的重要性，但由于早教是教育學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多學(xué)科的綜合體，所以不僅是孩子，家長(zhǎng)在進(jìn)行親子教育時(shí)也最好到專(zhuān)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，比如紅黃藍(lán)就推出了父母培訓(xùn)課程，用體驗(yàn)的方式讓家長(zhǎng)融入親子早教的環(huán)境。