2010年成人高考專升本復(fù)習(xí)資料大全之心理學(xué)部分　

　    4、記憶表象

　　(1)什么是表象

　　(2)表象與后象的關(guān)系

　　(3)記憶表象的特點(diǎn)

　?、僦庇^形象性;②形象概括性;③模糊片斷性;④個(gè)別差異性。

　　(二)記憶系統(tǒng)

　　1、瞬時(shí)記憶(感覺(jué)記憶)

　　(1)瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)

　　(2)瞬時(shí)記憶的編碼(編碼方式，影響因素)

　　(3)瞬時(shí)記憶的存儲(chǔ)(存貯容量，存貯時(shí)間)

　　2、短時(shí)記憶(工作記憶)

　　(1)短時(shí)記憶的特點(diǎn)

　　(2)短時(shí)記憶的編碼(編碼方式，影響因素)

　　(3)短時(shí)記憶的存儲(chǔ)(存貯容量，存貯時(shí)間)

　　3、長(zhǎng)時(shí)記憶

　　(1)長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)

　　(2)長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼(編碼方式，影響因素)

　　(3)長(zhǎng)時(shí)記憶的存儲(chǔ)(存貯方式，存貯容量，存貯時(shí)間)

　　(三)遺忘

　　1、什么是遺忘

　　2、遺忘的種類

　?、贂簳r(shí)性遺忘和永久性遺忘;②主動(dòng)遺忘與被動(dòng)遺忘。

　　3、遺忘的規(guī)律

　　艾賓浩斯的遺忘曲線。

　　4、遺忘的原因

　?、傧苏f(shuō);②干擾說(shuō);③壓抑(動(dòng)機(jī))說(shuō);④提取失敗說(shuō)。

　　(四)提高記憶能力，促進(jìn)知識(shí)鞏固

　　1、良好記憶品質(zhì)的特點(diǎn)

　　敏感性、持久性、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)備性。

　　2、提高記憶能力的方法

　　(1)明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

　　(2)理解材料的意義，少用機(jī)械記憶

　　(3)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)深度理解

　　(4)運(yùn)用組塊化策略，合理組織材料

　　(5)運(yùn)用多重編碼方式，提高加工質(zhì)量

　　(6)注復(fù)復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。

　　四、思維

　　要求：

　　1、了解思維的特點(diǎn)、類型、基本過(guò)程和主要形式。

　　2、理解問(wèn)題解決的特點(diǎn)、階段、策略，良好思維品質(zhì)的特點(diǎn)及其培養(yǎng)措施。

　　3、能聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)概念掌握，促進(jìn)問(wèn)題解決，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　(一)思維及其類型

　　1、什么是思維

　　2、思維的特點(diǎn)(間接性、概括性)

　　3、思維的類型

　　(1)根據(jù)思維的發(fā)展水平：直覺(jué)動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

　　(2)根據(jù)思維的邏輯性：分析思維、直覺(jué)思維

　　(3)根據(jù)思維的指向性：集中(求同)思維、發(fā)散(求異)思維

　　(4)根據(jù)思維的創(chuàng)造程度：再造性思維、創(chuàng)造性思維

　　(二)思維的過(guò)程和基本形式

　　1、思維的過(guò)程

　　(1)分析和綜合

　　(2)比較

　　(3)抽象與概括

　　(4)系統(tǒng)化與具體化

　　2、思維的基本形式

　　(1)概念

　?、俑拍畹奶卣髋c分類;②概念的內(nèi)涵與外延;③概念與詞語(yǔ)。

　　(2)判斷

　　(3)推理

　　3、科學(xué)概念的掌握

　　(1)合理利用日常概念

　　(2)充分利用感性經(jīng)驗(yàn)

　　(3)注意"變式"的使用

　　(4)詞和感性材料的結(jié)合

　　(5)正確給概念下定義

　　(6)在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念

　　(7)形成正確的概念體系

　　(三)問(wèn)題解決

　　1、問(wèn)題與問(wèn)題解決的特點(diǎn)

　　(1)問(wèn)題及其特點(diǎn)

　　(2)問(wèn)題解決及其特點(diǎn)

　　2、解決問(wèn)題的階段

　　(1)提出問(wèn)題

　　(2)明確問(wèn)題

　　(3)提出假設(shè)

　　(4)檢驗(yàn)假設(shè)

　　3、解決問(wèn)題的策略與方法

　　(1)啟發(fā)式方法與算法式方法

　　(2)手段-目的分析法與爬山法

　　(3)目標(biāo)遞歸策略與目標(biāo)遞進(jìn)策略

　　4、影響解決問(wèn)題的因素

　　(1)問(wèn)題情景與問(wèn)題表達(dá)方式

　　(2)聯(lián)想與原型啟發(fā)

　　(3)定勢(shì)與功能固著

　　(4)個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)水平

　　(5)個(gè)體的情緒與動(dòng)機(jī)

　　(6)個(gè)性因素(能力、性格等)

　　(四)良好思維品質(zhì)的特性

　　(1)廣闊性和深刻性

　　(2)獨(dú)立性和批判性

　　(3)邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性

　　(4)靈活性和敏捷性

　　(5)創(chuàng)造性

　　2、怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

　　(1)加強(qiáng)科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練

　　(2)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法

　　(3)加強(qiáng)言語(yǔ)的訓(xùn)練

　　(4)發(fā)揮定式的作用

　　(5)培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力