7.適應經濟社會發(fā)展需求，改革高等學校辦學模式。

推進高校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作共建，探索中央高校與地方高校合作發(fā)展機制，建設高等教育優(yōu)質資源共享平臺，構建高校產學研聯(lián)盟長效機制(北京市，天津市，山西省，遼寧省，黑龍江省，江蘇省，江西省，湖北省，重慶市，甘肅省部分高校，北京師范大學等14所部屬高校)。發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，完善體制機制，促進行業(yè)高等學校特色發(fā)展，培養(yǎng)高水平專門人才(北京科技大學等15所部屬高校)。完善來華留學生培養(yǎng)體制機制，擴大留學生招生規(guī)模(北京市，上海市，江蘇省，廣東省，北京外國語大學等5所部屬高校)。探索高水平中外合作辦學模式，培養(yǎng)國家緊缺的國際化創(chuàng)新人才，建立具有區(qū)域特色的國際教育合作與交流平臺，完善中外合作辦學質量保障機制，提高中外合作辦學水平(北京市，上海市，浙江省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，云南省，北京師范大學等12所部屬高校，)。加強內地高校與港澳知名高校合作辦學，探索閩臺高校教育合作交流新模式(福建省，廣東省)。

8.改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學體制改革。

探索營利性和非營利性民辦學校分類管理辦法(上海市，浙江省，廣東省深圳市，吉林華橋外國語學院)。清理并糾正對民辦教育的各類歧視政策，保障民辦學校辦學自主權(上海市，浙江省，廣東省深圳市，云南省)。完善支持民辦教育發(fā)展的政策措施，探索公共財政資助民辦教育具體政策，支持民辦學校創(chuàng)新體制機制和育人模式，辦好一批高水平民辦學校(上海市，浙江省，福建省，江西省，廣東省深圳市，云南省，寧夏回族自治區(qū)，武漢科技大學中南分校)。改革民辦高校內部管理體制，完善法人治理結構，建立健全民辦學校財務、會計和資產管理制度(上海市，江蘇省，浙江省，云南省，西安歐亞學院)。

9.健全教師管理制度，加強教師隊伍建設。

制定優(yōu)秀教師到農村地區(qū)從教的具體辦法，探索建立農村教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系，創(chuàng)新農村義務教育階段教師全員培訓模式，推進農村教師周轉房建設，多種措施加強農村中小學教師隊伍建設(北京市，黑龍江省，江西省部分縣市，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，陜西省部分市，新疆維吾爾自治區(qū))。完善師范生免費教育政策，擴大實施范圍(北京市，江蘇省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，上海師范大學，云南師范大學，西北師范大學)。創(chuàng)新教師教育體系和培養(yǎng)模式，探索中小學教師和校長培訓新模式，構建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制，建設支撐教師專業(yè)化發(fā)展的教學資源平臺(河北省，吉林省，浙江省，山東省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，教育部所屬6所師范大學，西北師范大學)。完善民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓模式(青海省部分自治州，新疆維吾爾自治區(qū))。開展教師資格考試改革和教師資格定期注冊試點，建立中小學新任教師公開招聘制度和辦法，探索建立教師退出機制(河北省，上海市，浙江省，福建省，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省)。探索中小學校長職級制，深化中小學教師職稱制度改革(吉林省松原市，上海市，山東省濰坊市，廣東省中山市，陜西省寶雞市)。

10.完善教育投入機制，提高教育保障水平。

探索政府收入統(tǒng)籌用于優(yōu)先發(fā)展教育的辦法，完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的投入體制(北京市，內蒙古自治區(qū)，上海市，江蘇省，安徽省，廣東省，重慶市，云南省，新疆維吾爾自治區(qū))。探索高校多渠道籌集辦學經費的機制(中國科學技術大學)。根據(jù)辦學條件基本標準和教育教學基本需要，研究制定各級學校生均經費基本標準(北京市，天津市，遼寧省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，河南省，湖南省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，甘肅省)。

(二)重點領域綜合改革試點。

11.基礎教育綜合改革試點。

明確政府責任，多種形式擴大學前教育資源，加強學前教育規(guī)范管理，切實解決“入園難、入園貴”問題。建立健全義務教育均衡發(fā)展保障機制，多種途徑解決擇校問題。探索流動人口子女在流入地平等接受義務教育和參加升學考試的辦法，探索建立健全農村留守兒童關愛服務體系。推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色。系統(tǒng)改革教學內容、教育方法和評價制度，探索減輕中小學生過重課業(yè)負擔的有效途徑,全面推進素質教育。(山東省，湖南省，重慶市)

12.職業(yè)教育綜合改革試點。

強化省、市級政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責任，促使職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展需求相適應，促進中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展。健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入，加快基礎能力建設。改革職業(yè)教育辦學模式和人才培養(yǎng)模式，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學的機制，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域、校企合作。積極推進學歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善就業(yè)準入制度，提高技能型人才的社會地位和待遇，增強職業(yè)教育吸引力。(天津市，遼寧省，河南省，四川省)

13.高等教育綜合改革試點。

適應國家和地區(qū)經濟社會發(fā)展需要，優(yōu)化高等教育學科專業(yè)、類型、層次結構。建立高校分類體系，實行分類管理。落實和擴大高等學校辦學自主權。完善中國特色現(xiàn)代大學制度。改革培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量。引進國際優(yōu)質教育資源，提高中外合作辦學水平。加大對學術不端行為的監(jiān)督、查處力度，完善高等學校懲治和預防腐敗體系。(黑龍江省，江蘇省，湖北省)

14.民辦教育綜合改革試點。

清理并糾正對民辦學校的各類歧視政策。完善促進民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共財政對民辦教育的扶持政策，促進社會力量多種形式興辦教育。積極探索營利性和非營利性民辦學校分類管理。保障民辦學校辦學自主權。完善民辦學校法人治理結構，加強財務、會計和資產管理。支持民辦學校創(chuàng)新體制機制和育人模式，提高質量，辦出特色。(浙江省)

(三)省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。

15.省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。

深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進各級各類教育協(xié)調發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國家要求和本地實際的辦學條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標準。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費、保障教育投入穩(wěn)定增長的體制機制。建立健全地方政府履行教育職責的評價制度。探索建立督導機構獨立履行職責的體制機制。(北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)，深圳市)