4.招生自主性難發(fā)揮

　　自主性是實施自主招生制度的本質要求，是落實大學招生自主權的現實體現。起初，教育部希望“試點學校根據創(chuàng)新人才選拔和專業(yè)培養(yǎng)需要，積極探索以統(tǒng)一考試錄取為主、與多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合，學校自主選拔錄取、自我約束，政府宏觀指導、服務，社會有效監(jiān)督的選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新機制。”這一指導思想是對自主性的清晰解讀，大學在自主招生中的功能角色一目了然。但是，因為多種原因大學在招考中的自主性未能充分發(fā)揮。

　　5.詐騙分子混淆概念

　　一些沒有國家統(tǒng)招資質的學校利用自主招生跟自考這兩個概念來混淆學生。這些學校為了牟利，混淆自主招生跟自考的差別。首先，這是兩種不相及的教學方式，一種是新時期選拔人才的方式，一種是社會助學的方式，兩者之間有著天壤之別，雖然某些高校開設了自考，但是兩者的根本性質還有特點是完全不同的，也不能等同。

　　6.時間限制

　　由于各個聯(lián)盟考試時間可能沖突，使得考生對于學校的選擇受到限制，被一些人認為是中國高校派系斗爭的延續(xù)。也有人認為，這樣的聯(lián)考模式無法幫助高校按照自己獨特的標準選拔優(yōu)秀學生，與原先自主招生的初衷背道而馳。一些高校的招生辦公室主任甚至坦言，加入聯(lián)盟僅僅是為了避免被“邊緣化”。自主招生制度原本是改變“一考定終身”的弊端，但現在卻演變成爭搶優(yōu)秀生源的大戰(zhàn)。不少考生為報名參加高校的自主招生常常缺課，四處報輔導班，以應對招生高校的筆試和面試，花費了過多的精力，占用了過多的時間，影響了正常的學習秩序。根據媒體報道，2011年部分中學因為參加自主招生考試而缺課學生太多而宣布停課。

　　7.城鄉(xiāng)差異

　　此外，亦有人指出，自主招生制度對農村學生不公平，農村學生缺少被自主招生的機會，農村學生更難得到自主招生的信息，遠赴外地參加考試的成本，讓農村學生難以承擔，面試對農村學生也極其不利。通過自主招生進入大學的農村考生人數遠低于城市考生。農村考生在自主招生制度下，常常是處于劣勢的一方。國家教育本應該向農村地區(qū)傾斜的，自主招生制度所帶來的政策的不公平反而越來越多，只會加大教育的城鄉(xiāng)差距。

　　三、自主招生學校類型

　　各個高校實行自主招生的情況不完全相同，大致可以把它們分為三類：

　　第一類：高水平大學自主招生，如“四大聯(lián)盟”等。

　　自主招生的院校有“四大聯(lián)盟”之分，它們分別是“北約”、“華約”、“卓越”和“京都”名校聯(lián)盟，清華、北大、浙大等名校都是聯(lián)盟成員。

　　“四大聯(lián)盟”高校會拿出招生計劃總數的5%進行自主招生。高校通過測試來確定自主招生入選考生名單，考生入選后還要參加高考，在錄取時可享受一定條件的優(yōu)惠。此類招生中高考成績在最終錄取中占主導作用。

　　第二類：單獨試點的自主選拔錄取改革試驗院校。

　　復旦大學、上海交通大學等名校針對上海等地考生單獨試點的自主招生。這些大學錄取改革最大的突破在于，高校專門組織的水平測試和面試即能決定錄取與否。已經被自主選拔錄取的考生，也要參加高考，但高考成績只作為錄取的參考。一般而言，只要高考達到當地一本線即可錄取，考取幾率大大增加。

　　第三類：本省高職自主招生試點院校。

　　考生參加這些院校自主招生測試合格并且公示后，可直接被錄取。

　　通過高考自主招生筆試和面試之后，可以得到相應的高考降分政策，一般通過考試后招生學校會與其簽訂招生考試合同，簽訂合同后，一般可享受降低10分至幾十分錄取的優(yōu)惠政策，另外還有專業(yè)選擇方面的優(yōu)惠，具體合同要與學校談

　　上面介紹了自主招生的利弊，希望對大家有所幫助!