二.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容.

　　1.教師示讀課文，請(qǐng)學(xué)生注意課文中的生字生詞.

　　正音正字：鐘磬　莫夜　棲鶻　鸛鶴

　　2.生讀課文，繼續(xù)了解課文內(nèi)容，思考下列問題：怎樣的事，闡明了怎樣的道理?

　　(2).請(qǐng)生按照以上問題，從課文中找出有關(guān)的句子加以回答.

　　(3).歸納：

　　本文記述了作者游歷石鐘山所觀察到的情況，闡明了"事不目見耳聞"，不可"臆斷其有無"，既，對(duì)前人之說，不應(yīng)迷信，應(yīng)當(dāng)采取深思慎取的態(tài)度.

　　3.再讀課文，繼續(xù)思考并討論：

　　(1).課文第一段作者擺出了酈元和李勃關(guān)于石鐘山得名原因的觀點(diǎn)，是怎樣的觀點(diǎn)?作者贊成他們的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)用原文回答.

　　歸納：

　　酈元說：下臨深潭，徽風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如宏鐘--水石相搏發(fā)聲說;

　　李勃說：扣而聆之，面聲函胡，北音清越，F(xiàn)U止響騰，余韻徐歇--石頭發(fā)音說.

　　對(duì)這兩種觀點(diǎn)，作者有以下見解：

　　對(duì)酈元說，"人常疑之";

　　原因：以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也.

　　對(duì)李勃說，"余尤疑之";

　　原因：石之鏗然有聲者，所在皆是也.

　　(2).那么，作者認(rèn)為石鐘山得名的原因是什么呢?請(qǐng)用原文回答.

　　"CENGHONG之聲"與"KUAN坎鏜TA之聲"相應(yīng)，"如樂作焉"，故名.

　　3.分析課文結(jié)構(gòu)

　　請(qǐng)生再讀課文，根據(jù)以上分析，理清文章結(jié)構(gòu).

　　全文分為三部分：

　　第一部分(1)：質(zhì)疑--提出對(duì)兩位古代名人觀點(diǎn)的疑問;

　　第二部分(2.3)：察疑--通過實(shí)地觀察，得出結(jié)論.

　　第三部分(4)：釋疑

　　三.作業(yè)

　　(1).朗讀全文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容.

　　(2).完成練習(xí)一.