如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。下面大家就一起去看看提高聽(tīng)力水平的方法吧。

　　(一)語(yǔ)言因素

　　從語(yǔ)言因素來(lái)看，主要有以下幾條：

　　1.識(shí)別專素很重要

　　語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)形式，沒(méi)有語(yǔ)音.語(yǔ)言就不可能作為“交際工具”而存在。音素是語(yǔ)音的最小單位。區(qū)分不同的音素是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)。在英話學(xué)習(xí)中.不僅要區(qū)分英語(yǔ)各個(gè)音素，而且還要辨認(rèn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)中“相似”的音素;對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音來(lái)說(shuō)，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法。同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴漢語(yǔ).并試圖從熟知的漢語(yǔ)中找出與英語(yǔ)最近似的地方來(lái)模仿的毛病。元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺(jué)，除模仿、對(duì)比辨音、繞口令等練習(xí)外，還可以采取圖解語(yǔ)音、多媒體多方位展示發(fā)音過(guò)程等方法，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源.提高學(xué)習(xí)效率。音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，是進(jìn)行連貫話流的發(fā)育的前提。

　　2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

　　語(yǔ)調(diào)是英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)和句子重音一樣，在交際中能體現(xiàn)說(shuō)話考的態(tài)度、交際意圖和思想感情。我們常會(huì)遇到這樣的情況：雖然我們說(shuō)話中沒(méi)有語(yǔ)音詞匯和語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤，但還是不能使以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士充分理解我們的交際意圖。造成這一局面的主要原因之一是沒(méi)有很好地掌握語(yǔ)調(diào)及其功能。有時(shí)同樣一個(gè)句子，其語(yǔ)調(diào)不同所產(chǎn)生的含義也不同。例如：Thank you這句客套話，用降調(diào)表示“真誠(chéng)的謝意”，用升調(diào)則可能是“敷衍一下”。 語(yǔ)調(diào)的關(guān)錠在于把握好英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的四個(gè)基本特點(diǎn);語(yǔ)流要流楊，要進(jìn)一步掌握好連讀、弱讀、省音、同化等朗讀技巧;重音要讀P6.要讀對(duì)句子中的表意重音.邏輯重音和感情重音;節(jié)奏要分明，在讀準(zhǔn)句子重音的基礎(chǔ)上，掌握好語(yǔ)調(diào)的輕重、快慢和長(zhǎng)短：聲調(diào)耍自然，要體現(xiàn)出音調(diào)的高低、強(qiáng)弱、起伏等方面的變化。

　　總之，影響聽(tīng)力準(zhǔn)確和口語(yǔ)流楊的主要因素就是缺乏必要的語(yǔ)音理論知識(shí)與說(shuō)話技巧。如果學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，掌握語(yǔ)流中的語(yǔ)音變化規(guī)律及連讀、弱讀、同化、省音等說(shuō)話技巧，把握好講話的重音和節(jié)奏，用正確的語(yǔ)調(diào)通過(guò)句子把音家、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，我們能唯確地抓住說(shuō)話人的意圖，口語(yǔ)也會(huì)流暢自然.收到令人滿意的效果。下面我們分別談?wù)劇?/p>

　　3.擴(kuò)大詞匯量

　　詞匯是語(yǔ)言的細(xì)胞和基本單位。只有詞匯量積累到一定程度.才能順利地組詞、造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意義。因此p增加和擴(kuò)大詞匯量是提高聽(tīng)力的必要手段。但也要注意不要太偏重于必須聽(tīng)懂每個(gè)單詞.否則就會(huì)形成聽(tīng)到不熟悉的單詞就無(wú)法再專心聽(tīng)下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。

　　4.牢記句型

　　英語(yǔ)的句型種類繁多，常見(jiàn)的就有肯定句、否定句、祈使句、疑問(wèn)句、簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等近十種。這些句型都有自己特定的成分構(gòu)成和語(yǔ)法規(guī)則，彼此之間差別很大.又容易混淆。不了解這些語(yǔ)法構(gòu)成和規(guī)則，即使熟悉每一·個(gè)單詞也難以理解 全句的意思。針對(duì)這種情況，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該牢記并掌握這些句型，并在日常會(huì)話和聽(tīng)力理解加強(qiáng)練習(xí)，直至對(duì)之運(yùn)用自如。

　　5.廣泛閱讀

　　聽(tīng)力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，通常學(xué)習(xí)者會(huì)感到進(jìn)步不大，有些地方怎么聽(tīng)也聽(tīng)不明白。這個(gè)時(shí)候問(wèn)題的本身已經(jīng)不在聽(tīng)的技術(shù)范圍上了。這表明學(xué)習(xí)者已經(jīng)進(jìn)步了，到了進(jìn)一步提高的時(shí)間了。因此，就要采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決。可以閱讀和聽(tīng)力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽(tīng)力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)一步提高自己.尤其是增加對(duì)國(guó)外背景知識(shí)的了解，將反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力的進(jìn)一步提高。詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低。

　　(二)非語(yǔ)言技能的培養(yǎng)

　　從非語(yǔ)言因素來(lái)講，預(yù)測(cè)能力、背景知識(shí)、有序恒聽(tīng)和多做筆記等是提高聽(tīng)力技能的關(guān)鑲。